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教学目标使学生认识圆锥掌握圆锥的特征会看圆锥的平面图能正确区分圆锥和圆柱的形体特征培养学生的空间想象能力和思维能力教学重点掌握圆锥的特征。教学难点会看圆锥...

教学目标使学生认识圆锥掌握圆锥的特征会看圆锥的平面图能正确区分圆锥和圆柱的形体特征培养学生的空间想象能力和思维能力教学重点掌握圆锥的特征。教学难点会看圆锥的平面图，能正确区分圆锥和圆柱的形体特征。教学准备教师：课件、模型学生：收集一些圆锥形的物体教学过程一、复习圆柱的侧面展开后是什么形状？长方形和正方形的关系是什么？二、新课认识圆锥（1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（由圆柱截去上面的部分而得。）（3）圆锥的侧面是一个曲面。（4）让学生看着教具，指出：圆锥的这个曲面叫做侧面；底面的圆叫做底面；顶点和底面圆心的距离叫做高。（5）测量圆锥的高：由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离。（6）教学测量圆锥的高的方法，教师拿教具示范。（7）让学生用直尺和三角板测量自己手中圆锥模型的高，并指出测量时需要注意的问题。（8）看书上圆锥的高和侧面，底面，顶点的名称，请一名学生板演。（9）出示圆锥的平面图形。圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆，和圆柱相比，只不过是这一个面是平的，那一个面是弯的，但圆锥也有一个高。这节课我们学习了什么内容？圆锥有什么特征？（1）做练习九的第1题，让学生拿出课前准备好的模型，放在桌子上看一看，哪些物体是圆锥形的，指名学生回答后，教师让学生举起圆锥形的物体，再判断一下所拿物体是不是圆锥形的。（2）做练习九的第2题，先让学生判断这两个图形各表示什么形体，然后让学生回答下面的问题。（3）做练习九的第3题，让学生说出日常生活中哪些物体是圆锥形的。三、总结这节课学习了哪些内容？你是怎样记住圆锥的特征的？四、作业做练习九的第4题。板书设计圆锥的认识圆锥有一个顶点它的底面是一个圆圆锥的侧面是一个曲面从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高教学反思本节课通过实物观察和模型操作，让学生直观地认识圆锥的形状和特征。通过比较圆锥和圆柱的异同，帮助学生加深对圆锥特征的理解。在巩固练习中，通过判断物体形状和识别图形，检验学生对圆锥特征的掌握情况。通过本节课的教学，我发现学生对于圆锥的认识还不够深入，需要在后续教学中加强练习和巩固。同时，我也需要注意教学方法的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。