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活动设计意图家庭是孩子最早接触的社会环境，在孩子最初的社会交往中，孩子扮演的是“孩子”的角色，随着孩子年龄的增长，孩子开始走向家庭以外的社交环境，在与其他...

活动设计意图家庭是孩子最早接触的社会环境，在孩子最初的社会交往中，孩子扮演的是“孩子”的角色，随着孩子年龄的增长，孩子开始走向家庭以外的社交环境，在与其他成年人和孩子的交往过程中，孩子开始扮演“孩子”和“伙伴”的双重角色。在这个过程中，孩子会面临很多的问题和困惑，如怎样认识新伙伴、怎样和伙伴友好相处、怎样理解并尊重他人的意愿和权利、怎样对待伙伴的求助、怎样在交往中做到心中有他人、怎样协调彼此的矛盾等等。因此，我们设计了《我的好妈妈》这个活动，意在让孩子在认识妈妈的过程中理解交往中必须遵循的规则，为孩子将来成为社会人打下基础。活动目标感受妈妈的辛劳学会关心和体贴妈妈，不忘妈妈的养育之恩能与同伴一起分享交流自己与妈妈之间感人的小故事初步培养幼儿用已有生活经验解决问题的能力发展幼儿的观察、分析能力、动手能力养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动准备歌曲录音带、录音机与幼儿人数相等的丝巾照相机、摄相机活动过程幼儿与教师随着音乐做“爱妈妈”的动作请幼儿说一说：你想为妈妈做点什么？送一份自己做的礼物给妈妈。在一片“爱的海洋”中拉开活动的序幕。（由于这一环节是活动的起始部分，因此教师以饱满的情绪感染学生，引起学生主题参与的兴趣。）谈谈我了解的妈妈（教师引导幼儿表达对妈妈的认识，说说妈妈是怎样爱自己的。）（这一环节教师从孩子们最熟识的妈妈入手，引导孩子们回忆自己的妈妈长得什么样，是怎样的一个人。为孩子们谈论自己的妈妈奠定了基础。）讲讲我和妈妈的感人事例（教师引导幼儿根据已有的生活经验，回忆和妈妈在一起的点滴时刻，感受妈妈的辛劳。）（孩子们都有和妈妈一起生活的丰富经验，教师从孩子们的谈话中可以了解到不同家庭中不一样的母子之情。）谁记得牢（请孩子们讲讲自己的名字，哪几个字是代表妈妈的姓。）（这一环节是帮助孩子了解自己的名字中包含了妈妈的信息，体会妈妈的爱意。）下雨的时候（教师和幼儿共同表演诗歌《下雨的时候》，再次体验妈妈的关爱。）（孩子们都有在下雨的时候得到妈妈呵护的经历，因此孩子们很快进入了角色，感受到妈妈浓浓的爱。）夸夸我的好妈妈（请幼儿说说自己的妈妈有哪些优点，夸夸自己的好妈妈。）（这一环节是让幼儿从不同的侧面了解自己的妈妈，感受妈妈那浓浓的爱意，培养幼儿从小尊敬妈妈的情感。）给妈妈送礼物（引导幼儿讨论用什么办法可以表达自己对妈妈的情感。）并交代活动场地的布置和安排。这一环节是活动的点睛之笔，突破了活动的重点难点。到活动结束前教师提议每个孩子都给自己的妈妈送一份自己做的礼物，请妈妈们配合摄影师留下美好的回忆。让幼儿再次体验到母子之间的情感交流。孩子们依依不舍地离开了活动室，不舍得自己的妈妈离开。有的孩子还在不停地说：“老师，我以后每天都要给妈妈送礼物。”从孩子的这句话中不难看出孩子已经体验到了母爱的伟大和无私。由此可以看出这次活动收到了良好的教育效果活动延伸请家长配合教师多与幼儿交流、沟通，使幼儿更加了解自己的妈妈，并尝试在家里向妈妈表达自己的爱和关心。也可以请家长帮助收集一些有关妈妈的照片或资料等，进一步丰富幼儿对妈妈的了解。由于家长知道这个活动的意图是为了培养孩子的情感教育，因此很配合工作。有的说：“老师说得对！应该多教育孩子关心自己的妈妈。”还有的家长说：“这样的活动真好！它可以让孩子懂得感恩。懂得孝敬老人、尊重父母。”这样的活动很适合现在的独生子女教育。”家长们也纷纷表示以后要多搞这样的活动。总之这次活动收到了很好的效果。活动反思《我的好妈妈》这个活动，选材贴近幼儿生活，切入点符合幼儿年龄特点。在教学过程中，我以谈话导入开始，引导幼儿从自己的认知经验出发，回忆自己的妈妈的长相、性格、爱好，为孩子们谈论自己的妈妈奠定了基础。在谈话中孩子们充分表达了自己对妈妈的情感，感受到了母爱的伟大与无私。在活动中，孩子们参与的积极性特别高，想象力丰富，表达的语言完整流畅。特别是在“夸夸我的好妈妈”这一环节中，孩子们不仅用最美的语言描述自己的妈妈，而且还模仿妈妈的语言和动作，惟妙惟肖，十分精彩。本次活动以“爱”为主线，充分激发了幼儿与同伴、妈妈之间的交流与沟通的欲望。在谈话中孩子们畅所欲言，气氛活跃。在表演诗歌《下雨的时候》时，孩子们进入了角色，情不自禁地表达了对妈妈浓浓的爱意。在社会交往方面，通过本次活动使幼儿知道怎样和其他幼儿及成人进行交往。在活动中幼儿潜移默化地受到了“爱”的教育，孩子们尝试着站在他人的角度去理解和体验他人的需要和感受，从而学会关心、体贴他人，乐意为他人服务。整个活动孩子们表现出了极大的热情和参与的愿望，他们以稚嫩的语言、纯真的笑容和最深情的拥抱表达着对妈妈的感激和爱。作为教师的我为孩子们的纯真和进步感到由衷的高兴。在活动实施过程中也发现了一些不足之处。如在“讲讲我和妈妈的感人故事”这一环节中，由于时间仓促，孩子们没有充分准备好讲述的材料，有的孩子显得有些拘束，不能很好地表达和交流。教师也没有及时引导幼儿讲述身边最感人的一件事。在“给妈妈送礼物”这一环节中，由于事先没有布置好活动场地，也没有考虑到家长的配合问题，显得有点仓促。以后在组织活动时应该事先做好场地布置，并和家长做好沟通工作以便更好地完成教学。总之，《我的好妈妈》这个活动收到了良好的教育效果。通过这次活动孩子们懂得了母爱的伟大和无私，学会了关心和体贴自己的妈妈。同时孩子们的语言表达能力、社会交往能力、逻辑思维能力等方面都得到了发展。这次活动培养了孩子们从小尊敬妈妈的情感，让“爱”的种子在孩子幼小的心灵生根发芽！