武术PPT

武术含义上武得道，平天下中武入喆，安身心下武精技，防侵害武术是古代军事战争一种传承的技术。习武可以强身健体，亦可以防御敌人进攻。武术有着悠久的历史，最早可...

武术含义上武得道，平天下中武入喆，安身心下武精技，防侵害武术是古代军事战争一种传承的技术。习武可以强身健体，亦可以防御敌人进攻。武术有着悠久的历史，最早可以追溯到商周时期，具有极其广泛的群众基础，是中国劳动人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。什么时候会动武传统武术没有禁忌规则，只有道德约束。什么时候才能动武呢？习武者，不能主动动戈。但当面对不法侵害时，可以用武进行正当防卫，制止侵害。同时要注意的是防卫不能超过一定限度。武术字词文字解析武止，甲骨文为足之形，戈为古代兵器，武字本义为举着兵器行进，是征伐、征讨、威武之意；因字形特点，春秋时期引出“止戈为武”“停止干戈”的思想拳、掌形声字，上声下义。按：二字上部或兼形义，卷手为拳，敞手为掌。本义为人的手攥紧和张开的两种状态，后用来代指一门武术技艺以“戈”作为构字部件的字多与武器有关如：钺、戕、战、戚、戢、戟、截、戮等；以“刀”（利刀旁）为构字部件的字多与刀或刀的动作有关如划、创、利、刨、删、判、刻、刮、剥、割等；以“弓”为部件的字与弓有关如：张、弛、引、弩、弹、彀等武术成语、典故、谚语讲解武术成语“一箭双雕”“刀光剑影”“闻鸡起舞””等一箭双雕指射箭技术高超，一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的；在句子中一般作谓语、定语刀光剑影意思是隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的气氛。作主语、宾语、定语；含贬义闻鸡起舞原意为听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起花拳绣腿比喻只做些表面上好看实际上并无用处的工作武术典故“项庄舞剑，意在沛公”“狭路相逢勇者胜”项庄舞剑，意在沛公这则成语指项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。其本身结构为复句式，可作单句的宾语或复句的分句狭路相逢勇者胜出自《史记·廉颇蔺相如列传》，意指仇敌相遇，双方面临险恶形势无可退让时，英勇无畏、胆识过人的一方最终会取得胜利。武术谚语：“曲不离口，拳不离手”“冬练三九，夏练三伏”曲不离口，拳不离手习武的人应该经常练习，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟武术的功能武，是拥有维护自身安全和权益的实力。武术拥有消停战事、维护和平的实力。内止懦知耻近乎勇。当我们知道自己怯懦、懦弱、能力不足时，能够拿出勇气面对自己的不足，修补它，便是勇外止暴暴的特征是攻击性，攻击性的特征是喜欢以“受害者”的身份进行“还击”。己所不欲勿施于人。武者修习的是高等智慧，不制造新的伤害、不制造新的麻烦来给自己解决。天下本无事，才是真本事武术与现代社会武术拥有消停战事、维护和平的实力中国武术“内外兼修”的健康价值第一，中国武术中蕴含着“整体为一”的大健康观。第二，中国武术中隐喻着“和谐与共”的生活方式。其一，中国武术强调“与自身和谐”其二，中国武术追求“与他人和谐”其三，中国武术向往“与自然和谐”中国武术“立德树人”的教育价值中国武术始终把“立德树人”作为习武者的原则，以教者的言传身教来引导以及发展受教者的一言一行。立德中国武术中的“武德”指的是：武，止戈为武。德，以仁、义为核心理念武德，专指以武的行为特征、以仁义为准则的修习武术之人的言行举止操守准则。树人所谓“树人”，便是以德行育人。不论是哪个拳种、哪个门派，武德的遵守和传承都是超越“技术”层面的教育内容。其具体表现在中国武术通过“言传身教，耳濡目染”等特殊的教育形式，潜移默化地培养武术人的品行道德。走进新时代的中国教育更是把“立德树人”推至为我国教育事业的“根本任务”，并明确提出“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”在新时代“立德树人”的教育背景下，更促使中国武术不断追求“武以成人”的终极价值，进而完成对人生命与内在精神人格的培养