幼儿平均分物教案PPT

教学目标让幼儿理解什么是平均分配培养幼儿的观察、分类和计数能力引导幼儿学习与同伴分享体验分享的快乐教学准备准备各种物品如玩具、水果、糖果等制作PPT课件准...

教学目标让幼儿理解什么是平均分配培养幼儿的观察、分类和计数能力引导幼儿学习与同伴分享体验分享的快乐教学准备准备各种物品如玩具、水果、糖果等制作PPT课件准备小盘子、小碗等餐具教学过程导入故事导入，吸引幼儿兴趣教师讲述故事：“有一天，小熊过生日，它买了很多好吃的东西，它想和小伙伴们一起分享。但是小熊发现，如果随便分，每个小伙伴得到的东西不一样多，这样会不公平。于是，小熊想了一个好办法，它把所有的东西都平均分给了每个小伙伴，这样每个小伙伴都开心地吃到了美味的食物。”提问：“小朋友们，你们知道小熊是怎么做的吗？”（平均分）“对的，小熊就是把所有的东西平均分给了每个小伙伴。那么，我们今天就来学习什么是平均分配。”学习部分实物展示，让幼儿观察并分类展示准备好的物品，引导幼儿观察并分类：“这些物品有什么不一样呢？”（大小、颜色、形状等）引导幼儿进行观察和分类：“有的大、有的小”、“有的是圆的、有的是方的”、“有的是红色的、有的是绿色的”等等。然后引导幼儿用数字来表示这些不同，比如大的可以记作数字3，小的可以记作数字2；红色的可以记作数字4，绿色的可以记作数字3等等。让幼儿了解物品的不同可以用数字来表示。然后，教师拿出准备好的小盘子和小碗等餐具，让幼儿观察并思考如何将物品平均分配到每个碗里或盘子里。教师可以先让幼儿自己尝试分配，然后引导幼儿观察每个碗或盘子里物品的数量是否一样多，如果不一样多，就要进行调整，直到每个碗或盘子里物品的数量一样多。这样幼儿就能理解什么是平均分配了。在这个过程中，教师可以不断提问幼儿：“这个物品应该放在哪个碗里？”“为什么要放在这个碗里？”等问题，以帮助幼儿理解平均分配的概念。教师还可以让幼儿数一数每个碗或盘子里物品的数量，以培养幼儿的计数能力。实践部分游戏活动，让幼儿亲身体验平均分配教师设计一个游戏活动，让幼儿亲身体验平均分配。比如可以准备一些糖果或水果等物品，让幼儿自己动手将它们平均分配到几个盘子或碗里。教师可以先让幼儿自己尝试分配，然后引导幼儿观察每个盘子里或碗里物品的数量是否一样多，如果不一样多，就要进行调整，直到每个盘子里或碗里物品的数量一样多。这样幼儿就能更好地理解什么是平均分配了。在这个过程中，教师可以不断提问幼儿：“这个物品应该放在哪个盘子里？”“为什么要放在这个盘子里？”等问题，以帮助幼儿理解平均分配的概念。教师还可以让幼儿数一数每个盘子里或碗里物品的数量，以培养幼儿的计数能力。此外，通过让幼儿亲自动手操作和游戏活动的方式，可以让幼儿更好地体验到平均分配的快乐和分享的快乐。总结部分回顾和总结学到的知识在这个环节中，教师可以回顾和总结本节课学到的知识。通过本节课的学习，幼儿应该能够理解什么是平均分配；通过实物展示、分类和计数的学习活动以及游戏活动等方式让幼儿更好地理解和掌握平均分配的概念；同时通过实践部分的游戏活动让幼儿亲身体验平均分配的快乐和分享的快乐。此外教师还可以鼓励幼儿回家后与家长分享本节课学到的知识并与家长一起进行相关的练习和游戏活动。教学评价与反馈评价方式观察法、口头测试法等评价内容观察幼儿在学习过程中是否能理解什么是平均分配；是否能进行正确的分类和计数；在游戏活动中是否能亲身体验平均分配的快乐等评价实施教师通过观察幼儿在学习过程中的表现，评估幼儿对平均分配的理解程度。例如，教师可以口头提问，让幼儿描述如何将物品平均分配到各个碗或盘子里，或者让幼儿解释为什么要这样分配。通过幼儿的回答，教师可以了解幼儿是否真正理解了平均分配的概念。同时，教师还可以在游戏活动中观察幼儿的操作，看他们是否能正确地将物品平均分配到各个碗或盘子里。此外，教师还可以在活动结束后，对幼儿进行口头测试，以评估幼儿对本节课所学知识的掌握情况。4. 反馈策略：对于理解能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的实物操作和游戏活动，帮助他们更好地理解平均分配的概念。同时，教师还可以与家长合作，在家中为幼儿提供更多的练习机会，帮助幼儿巩固所学知识。对于表现优秀的幼儿，教师可以给予他们适当的表扬和奖励，以增强他们的学习动力和自信心。此外，教师还可以引导这些幼儿分享他们的学习经验和思考过程，以帮助其他幼儿更好地理解和掌握平均分配的概念。5. 教学反思：教师在课后应对自己的教学过程进行反思，分析教学方法是否有效、教学内容是否适当、教学进度是否合理等方面的问题。针对存在的问题，教师应积极寻求改进的方法，不断提高自己的教学水平和教学效果。同时，教师还应该关注幼儿的表现和反馈，了解他们对平均分配的理解程度和掌握情况，以便更好地调整自己的教学方法和教学策略。