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引言随着全球化的加速和英语作为国际通用语言的地位日益凸显，英语教学在我国的教育体系中占据着越来越重要的位置。尽管如此，相较于城市，农村地区的英语教学仍然面...

引言随着全球化的加速和英语作为国际通用语言的地位日益凸显，英语教学在我国的教育体系中占据着越来越重要的位置。尽管如此，相较于城市，农村地区的英语教学仍然面临着诸多挑战。本文以农村小学高年级英语教学为研究对象，通过深入调查，揭示其现状，并针对性地提出改进对策。农村小学高年级英语教学现状1. 教学设施不足农村地区的小学普遍存在教学设施落后的问题。英语作为一门需要频繁使用现代化设备的科目，如多媒体投影仪、语音室等，在农村小学中往往难以满足。这不仅影响了教学质量，也降低了学生的学习积极性。2. 师资力量薄弱农村小学英语教师的数量和质量普遍不足。很多教师并非英语专业出身，教学方法和技巧相对落后。同时，由于教师队伍的整体素质不高，使得教学效果大打折扣。3. 学生学习兴趣不高受限于教学环境和师资质量，农村小学生往往对英语学科的兴趣不高。加之缺乏英语实践的环境，使得学生难以在实际生活中运用所学知识，进一步降低了学习英语的热情。对策与建议1. 加大投入，完善教学设施政府和学校应加大对农村小学英语教学的投入，特别是在教学设施方面。通过引进现代化的教学设备，如多媒体投影仪、语音室等，来改善英语教学环境。同时，可以定期组织教师进行现代教育技术培训，提高其使用新设备的能力。2. 加强师资队伍建设一方面，通过定向培养、招聘等方式吸引更多的英语专业教师到农村小学任教；另一方面，加强对现有教师的培训，提升其教育教学水平。此外，建立有效的激励机制，鼓励教师创新教学方法，也是提升教学质量的重要途径。3. 创新教学模式，提高学生学习兴趣针对农村小学生英语学习兴趣不高的问题，教师应积极探索并实践新型教学模式。例如，采用情境教学法、游戏教学法等生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。同时，结合农村的生活实际，创造英语实践的机会，让学生在生活中学习和运用英语。4. 加强家校合作，营造良好的学习环境农村小学生的英语学习不仅仅依赖于学校，家庭的支持也非常关键。因此，学校应积极与家长沟通，争取他们的理解和支持。通过举办家长会、定期反馈学生学习情况等方式，形成家校共同育人的良好氛围。结论农村小学高年级英语教学质量的提升是一个系统工程，需要政府、学校、教师和家长等多方面的共同努力。只有不断改善教学环境、提升师资水平、创新教学模式并加强家校合作，才能真正提高农村小学生的英语学习兴趣和能力，让他们在未来的全球化竞争中立于不败之地。