三好学生PPT
三好学生是中国的学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号，三好是指品德好，学习好，身体好。“三好学生”的评选自1954年开始，以固定的评选比例、基本相同...
三好学生是中国的学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号，三好是指品德好，学习好，身体好。“三好学生”的评选自1954年开始，以固定的评选比例、基本相同的衡量标准，在中国的所有大、中、小学校普遍推行。“三好”成为学生追求的目标和荣誉，也成为“好孩子、好学生”的同义词。2012年3月，针对多位全国政协委员联名发起的停止评选“三好学生”的提案，教育部发言人表示，不会停评“三好学生”。品德好热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规以及学校纪律；热爱集体，有强烈的集体荣誉感；关心他人，当他人有困难时，主动热情提供帮助；待人真诚，乐于助人，遵守社会公德；礼貌大方，用语文明，不说脏话；尊敬师长，待人诚恳，团结同学；生活俭朴，生活自理能力强；养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。自觉抵制不良风气，不吸烟、不喝酒。生活作风严谨，生活习惯良好。爱护学校、班组的公共财物。到校、离校遵守交通规则。学习好学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真，学习成绩稳步提高；对基础知各扎实，无偏科现象；能按时独立完成作业，独立思考，讲究学习方法和技巧；上课专心听讲，积极参与课堂讨论；虚心向学困难生伸出援助之手，作业字迹工整美观。主动拓展课外知识，积极参加社会实践。上课专心听讲，注意力集中；主动参加课堂讨论；作业按时完成，考试成绩优良。不断提高学习能力及综合素质。身体好认真上好体育课和体育活动课，积极参加体育锻炼和各项体育竞赛；自觉增强审美意识。身体健康、体魄强健。掌握各项运动的基本要领，动作到位、标准；形成锻炼的习惯；体育达标成绩在良好以上；做好眼保健操，动作标准；形成阅读习惯。日常生活有规律。睡眠每天不少于8小时。平时注意锻炼身体。认真上好体育课和体育活动课，积极参加体育锻炼和各项体育竞赛；自觉增强审美意识。身体健康、体魄强健。掌握各项运动的基本要领，动作到位、标准；形成锻炼的习惯；体育达标成绩在良好以上；做好眼保健操，动作标准；形成阅读习惯。日常生活有规律。睡眠每天不少于8小时。平时注意锻炼身体。三好学生的评选条件在不同的地区和不同的学校可能有略微的差异。但是总体来说就是以下两大点：符合“三好”条件的学生首先必须具有良好的思想道德品质和道德修养“三好”学生的一个首要的前提就是“好”，而这个“好”字就体现在学生的思想道德品质和道德修养方面。在具体的评选标准上通常采用《中学生守则》、《中学日常行为规范》或类似的相关文件作为基本的参照依据再加上各校根据实际情况制定的额外要求进行评判。有的学校甚至采用民主投票的形式决定候选人的名单再由学校行政人员进行综合评定在学习方面“三好”学生的评选标准历来都是坚持德智体美劳全面发展的基本要求，“德”虽然是放在第一位的但“智”的发展也是衡量一个学生是否可以成为“三好”学生的一项重要指标。“三好”学生的首要标准就是学习好这主要强调的是学生的学习态度和学习成绩两个方面。由于中国的教育体制目前仍然以应试教育为主因此学习成绩在评选过程中通常会占有很大的比重甚至在某些学校中占有决定性的地位这就导致了学习成绩不好或者偏科的学生无法成为“三好”学生。但是也有一些学校在这方面有着不同的看法他们认为“三好”学生的评选应该更注重学生的全面素质而不是单一的学习成绩因此在学习方面也会考虑到学生的综合素质和能力比如有的学校就会特别强调学生的创新能力或者社会实践能力等等在体育方面“三好”学生的评选标准历来都是坚持德智体美劳全面发展的基本要求，“德”虽然是放在第一位的但“体”的发展也是衡量一个学生是否可以成为“三好”学生的一项重要指标。“三好”学生的一个重要标准就是身体好这主要强调的是学生的体育成绩和日常的体育锻炼情况两个方面。由于中国的教育体制目前仍然以应试教育为主因此体育成绩在评选过程中通常会占有很大的比重甚至在一些学校中占有决定性的地位这就导致了体育成绩不好或者不注重日常体育锻炼的学生无法成为“三好”学生。但是也有一些学校在这方面有着不同的看法他们认为“三好”学生的评选应该更注重学生的全面素质而不是单一的体育成绩因此在实际操作中通常会考虑到学生的综合素质和能力比如有的学校就会特别强调学生的运动特长或者参与体育活动的情况等等总的来说，“三好学生”的评选是一种激励学生全面发展的机制，它旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。虽然在实际操作中，一些学校和地区可能存在过于强调学习成绩或体育成绩的现象，但总体来说，“三好学生”的评选仍然是一种促进学生全面发展的良好机制。三好学生的评选意义“三好学生”的评选对于学生的全面发展具有重要的意义。首先，它能够激励学生积极向上，追求全面发展。其次，它能够培养学生的竞争意识和团队合作精神。通过评选，学生可以在各个方面都努力做到最好，同时也可以在与同学的竞争中提升自己的能力。此外，通过参与评选，学生还可以学会如何与人合作，如何协调人际关系，这对于他们未来的社会生活和职业发展都具有重要的意义。最后，通过“三好学生”的评选，学校可以更好地引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的健康成长。三好学生的评选问题与改进建议虽然“三好学生”的评选对于学生的全面发展具有重要的意义，但在实际操作中也存在一些问题。首先，一些学校和地区过于强调学习成绩或体育成绩，导致评选标准单一，不能全面反映学生的综合素质和能力。其次，一些学校和地区在评选过程中存在不公正、不透明的问题，导致评选结果缺乏公信力。为了解决这些问题，我们提出以下改进建议：制定更加科学、全面的评选标准学校应该根据学生的实际情况制定更加科学、全面的评选标准，包括思想道德品质、学习成绩、体育成绩、创新能力、社会实践等方面。同时，应该注重学生的综合素质和能力，避免过于强调单一方面的成绩建立健全的评选机制学校应该建立健全的评选机制，确保评选过程公平、公正、透明。可以采用学生自评、同学互评、老师评价等多种方式相结合的方法，避免单一评价方式的片面性。同时，应该及时公示评选结果，接受学生和家长的监督和反馈注重学生的全面发展学校应该注重学生的全面发展，鼓励学生在各个方面都努力做到最好。同时，应该加强对学生综合素质的培养，提高学生的创新精神和实践能力加强对“三好学生”的宣传和引导学校应该加强对“三好学生”的宣传和引导，树立榜样作用，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，应该注重激励和奖励机制的建设，给予“三好学生”一定的荣誉和奖励，激励更多的学生向他们学习总之，“三好学生”的评选是一种促进学生全面发展的良好机制，但在实际操作中也存在一些问题需要改进和完善。只有制定更加科学、全面的评选标准，建立健全的评选机制，注重学生的全面发展，加强对“三好学生”的宣传和引导，才能更好地发挥“三好学生”评选的作用，促进学生的健康成长和全面发展。
