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活动目标学习将长条形蜡光纸粘贴在卡纸中间尝试用自己喜欢的颜色装饰发展手部小肌肉体验手工活动的乐趣活动准备卡纸、蜡光纸、固体胶、彩纸条、水彩笔范例糖果若干、...

活动目标学习将长条形蜡光纸粘贴在卡纸中间尝试用自己喜欢的颜色装饰发展手部小肌肉体验手工活动的乐趣活动准备卡纸、蜡光纸、固体胶、彩纸条、水彩笔范例糖果若干、糖果包装纸实物糖果一个、小盘托若干活动过程观察感知出示糖果引起幼儿兴趣。教师：小朋友看这是什么？你们知道糖果是什么味道的吗？小结：糖果有各种各样的味道，有甜的有酸的，有的吃在嘴里还会“咕噜咕噜”地响呢！观察范例糖果了解制作材料和方法。教师：今天老师也带来了许多糖果，这些糖果和我们平时吃的可不一样，它们是什么样子的？糖果上还有什么？教师：这是用什么做的糖果？上面还用了哪些材料？怎样把长条纸变成糖果的形状呢？教师示范讲解制作方法教师边讲解边示范：先拿一张蜡光纸，正反面都涂上固体胶，然后把蜡光纸卷成圆筒形，再把它粘在卡纸的中间。最后用彩纸条装饰一下糖果就变漂亮了创作表现教师介绍材料幼儿自主开展制作。教师：今天老师要请你们来制作大大的、漂亮的“超级大糖果”，你们想不想来做一个？等会儿先请小朋友每人拿一盘糖果包装纸，然后用固体胶将长条形蜡光纸涂上胶，把它们一圈圈地卷起来，再把它粘在卡纸的中间，最后用彩纸装饰一下。看谁包得又快又好又漂亮教师指导幼儿进行创作提醒幼儿先拿蜡光纸条卷成圆筒形，再涂胶粘贴；注意粘贴的位置，鼓励幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰糖果；帮助能力较弱的幼儿完成作品欣赏交流幼儿自由欣赏同伴作品教师：你觉得谁的糖果最漂亮？为什么？怎样才能让我们的糖果变得更漂亮？如果我们把装好的糖果放进盘子里然后拿到“娃娃超市”里卖，会有人来买吗？为什么？教师将幼儿的作品连排粘在墙上布置成“超级大糖果店”并请幼儿共同给作品取名听音乐幼儿自由欣赏自己及同伴的“超级大糖果”，体验成功的快乐。教师与幼儿一起分享成功的喜悦活动延伸将“超级大糖果”布置在娃娃超市里。鼓励幼儿在游戏时去给娃娃超市里的糖果进行装饰打扮，比一比谁的糖果最漂亮。活动反思小班美术教育主要是培养幼儿对美术活动的兴趣和良好的习惯，在初步感受造型美、色彩美和培养审美情感的同时，通过“玩”、“做”、“说”、“练”结合的多种方法，培养幼儿的创造性思维和动手能力。“玩”是指让幼儿在无拘无束的游戏中反复摆弄、操作、玩耍材料；“做”是指通过让幼儿的手脑并用，协调操作，发现造型美、创造美；“说”是指让幼儿说说自己的想法和看法；“练”是指通过反复练习达到巩固知识和提高技能的目的。在《超级大糖果》活动中，我力求遵循小班幼儿的年龄特点设计活动，在活动中层层递进地引导幼儿感知、体验和表达，使整个活动进行得有条有理、环环紧扣。在指导幼儿创作时我充分运用直观演示法、发现法、设疑法、游戏法等引导幼儿主动探究学习；在欣赏交流时注重引导幼儿学会用多维的角度去发现别人作品中的闪光点等。如开始部分让幼儿观察感知各种各样的糖果和教师的范画等；在中间部分让幼儿自主探索制作方法；结束部分让幼儿自由欣赏同伴作品并给作品取名等。每个环节都体现层次性、趣味性、师生互动性等特征，从而产生很好的教育效果。在活动的开始部分，我首先出示了实物糖果，引起了幼儿的兴趣。通过让幼儿观察和感知，使他们对糖果有了初步的认识。接着，我出示了范例糖果，让幼儿了解制作材料和方法。在观察过程中，我引导幼儿发现长条形蜡光纸可以通过粘贴变成糖果的形状，同时用彩纸条进行装饰。通过这种观察感知的方式，幼儿对糖果的制作方法有了基本的了解，为后续的创作打下了基础。在创作表现环节，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们自主开展制作。在制作过程中，我注重引导幼儿先拿蜡光纸条卷成圆筒形，再涂胶粘贴；注意粘贴的位置，鼓励幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰糖果；帮助能力较弱的幼儿完成作品。同时，我也鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出与众不同的超级大糖果。在欣赏交流环节，我让幼儿自由欣赏同伴作品并给作品取名。通过欣赏交流，幼儿可以学习到别人的优点和创意，从而提升自己的审美能力和创造力。同时，我也引导幼儿思考如何让超级大糖果变得更漂亮，激发他们的想象力和创造力。最后，我将幼儿的“超级大糖果”布置在娃娃超市里，让他们在游戏中进一步感受美术活动的乐趣。同时，我也鼓励幼儿在游戏时去给娃娃超市里的糖果进行装饰打扮，比一比谁的糖果最漂亮。这种游戏化的方式可以让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高技能。通过本次活动，幼儿不仅学会了制作超级大糖果的方法，还培养了他们的观察能力、动手能力和创造力。在活动中，我始终注重引导幼儿多观察、多思考、多实践，让他们在玩中学、做中学、说中学、练中学。同时，我也注重评价方式的多样化，以鼓励和肯定为主，激发幼儿的学习兴趣和自信心。在今后的美术教育活动中，我将继续遵循小班幼儿的年龄特点设计活动，注重层次性、趣味性、师生互动性等特征，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。同时，我也会不断反思自己的教育实践，总结经验教训，提高自己的教育水平，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。除了上述提到的教学策略，在《超级大糖果》活动中，我还特别注重培养幼儿的环保意识。在创作过程中，我引导幼儿使用废旧材料进行手工制作，例如使用废旧的卡纸、蜡光纸等。这些材料通常是生活中常见的废弃物，通过巧妙地利用，可以让它们变废为宝，成为美丽的艺术品。通过这种方式，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了珍惜和利用资源，培养了环保意识。此外，在活动的延伸部分，我将幼儿制作的“超级大糖果”布置在娃娃超市里。这个娃娃超市是我用废旧纸箱、纸盒等材料制作的。通过这样的布置，我向幼儿传达了一个信息：生活中的许多物品都可以循环再利用，成为美丽的艺术品或实用的工具。这种教育方式可以帮助幼儿从小树立环保意识，养成节约资源的好习惯。为了更好地培养幼儿的环保意识，我还会在未来的美术活动中引入更多的环保元素。例如，我会引导幼儿使用废旧的材料进行创作，鼓励他们发挥想象力，制作出有创意的作品。同时，我也会向幼儿介绍一些环保知识，让他们了解环境保护的重要性，从而养成爱护环境的好习惯。综上所述，《超级大糖果》活动是一次成功的美术教育实践。通过这个活动，我不仅教会了幼儿制作超级大糖果的方法，还培养了他们的观察能力、动手能力和创造力。同时，我也注重培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜和利用资源。在今后的美术教育活动中，我将继续探索更多有趣、有益的教育方式，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。在《超级大糖果》活动中，我注重培养幼儿的团队协作能力。在创作环节，我鼓励幼儿自由组队，共同完成一个“超级大糖果”。通过团队成员间的相互配合、协作，幼儿学会了与他人合作完成任务，提高了团队协作能力。为了更好地培养幼儿的团队协作能力，我会在未来的美术活动中引入更多的团队项目。例如，我会设计一些需要小组完成的美术任务，让幼儿在团队中互相配合、协作，共同完成任务。通过这种方式，幼儿可以更好地理解团队协作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用，与他人共同进步。此外，在《超级大糖果》活动中，我也注重培养幼儿的自信心和创造力。我鼓励幼儿发挥自己的想象力，制作出与众不同的超级大糖果。同时，我也通过肯定和鼓励，帮助幼儿树立自信心，让他们勇敢地表达自己的想法和创意。为了更好地培养幼儿的自信心和创造力，我会在未来的美术活动中给予幼儿更多的自由发挥的空间。例如，我会设置一些开放性的美术任务，让幼儿自由发挥想象力，创作出独特的作品。同时，我也会积极肯定和鼓励幼儿的创意和想法，帮助他们建立自信心，激发他们的创造热情。综上所述，《超级大糖果》活动是一次具有多重教育意义的美术教育实践。通过这个活动，我不仅教会了幼儿制作超级大糖果的方法，还培养了他们的观察能力、动手能力、环保意识、团队协作能力和自信心。在今后的美术教育活动中，我将继续探索更多有趣、有益的教育方式，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。