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教学目标让学生掌握基本的英语语法结构提高学生英语听说读写能力培养学生的英语文化素养和跨文化交流意识教学内容语法部分现在进行时的基本结构和用法动词-ing形...

教学目标让学生掌握基本的英语语法结构提高学生英语听说读写能力培养学生的英语文化素养和跨文化交流意识教学内容语法部分现在进行时的基本结构和用法动词-ing形式的构成和变化规则现在进行时与一般现在时的区别和联系词汇部分学习并掌握以下词汇cooking, writing, reading, cleaning, washing等动词的-ing形式学习并掌握以下形容词interesting, boring, exciting,difficult等描述事物性质的词语学习并掌握以下常用表达What are you doing? I'm... What's he/she doing? He/She's...等询问和回答现在正在做什么的句型课文部分阅读一篇关于人们在周末进行的不同活动的短文学习现在进行时的用法听一段关于人们日常活动的对话提高英语听说能力通过小组讨论分享自己的周末活动，培养学生的口语表达能力和合作精神教学方法与手段通过讲解、示范和练习让学生掌握现在进行时的基本结构和用法通过图片、视频和游戏等形式帮助学生记忆和理解词汇和表达方式通过小组讨论、角色扮演和口头报告等活动提高学生的口语表达能力和合作精神利用多媒体教学工具和网络资源丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性教学过程设计导入通过提问学生周末做了什么活动，引导学生进入本单元主题——周末活动。教师可以展示一些图片或视频，让学生更加直观地了解本单元的主题呈现教师讲解现在进行时的基本结构和用法，并给出一些例句让学生模仿。同时，教师呈现本单元的词汇和常用表达方式，让学生学习并掌握练习学生通过完成一些练习题，如句子填空、翻译和选择题等，巩固所学知识。教师可以在课堂上巡视，及时纠正学生的错误并提供指导。学生还可以通过小组讨论、角色扮演等活动，运用所学知识进行口语表达和交流归纳总结在课堂结束前，教师对本节课所学内容进行归纳总结，强调重点和难点。同时，教师可以布置一些课后作业，如写一篇关于自己周末活动的短文或制作一张周末活动清单等，帮助学生巩固所学知识评价与反馈教师可以通过课堂观察、练习完成情况和口头报告等方式，评价学生的学习效果。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予指导和帮助。同时，教师还可以通过评价结果及时调整教学方法和手段，提高教学效果