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教学目标知识目标通过教学使学生了解六种动物尾巴的特点，认识动物尾巴的功能，初步培养感知语言的能力，提高审美情趣能力目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文...

教学目标知识目标通过教学使学生了解六种动物尾巴的特点，认识动物尾巴的功能，初步培养感知语言的能力，提高审美情趣能力目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文情感目标通过比尾巴活动，增强对动物尾巴的好奇心教学重难点教学重点掌握六种动物尾巴的特点教学难点通过朗读，增强学生对动物尾巴的认识教学准备多媒体课件。教学过程一、复习旧知，导入新课。认读生字卡片复习旧知课件出示比尾巴大赛的场面，引导学生进入情境。（板书课题）二、初读课文，整体感知。学生自由读课文教师提出阅读要求：读准字音，读通句子指名读课文边听边想：这场比尾巴大赛有哪些小动物参加？根据学生的回答教师相机板贴小动物的图片观看课件（小动物比尾巴的场景）再读课文，找出哪几句话是写这六种动物比尾巴的？指名读这六种动物比尾巴的句子根据学生朗读情况相机板书长、短、扁、弯、好看、最好看小结这六种动物就是根据自己尾巴的不同特点来回答问题的。（意图：在这一环节中，利用多媒体课件的演示来吸引学生，让他们在观察中理解课文内容，从而更好地把握动物尾巴的特点。）三、再读课文，理解感悟。小组合作学习小动物的尾巴有什么特点？用你们喜欢的方式汇报你们的学习成果。可以用朗读，也可以表演，或画画等方式。（意图：学生在合作学习中，通过朗读、表演、画画等形式汇报自己的学习成果，既激发了学生学习的积极性，又培养了团队合作的精神。）交流反馈教师适时出示六种动物尾巴特点的词卡及有关的句子。重点理解“最好看”、“最”字入手，体会排比句的用法。指导感情朗读小结这些小动物的尾巴真有意思，各不相同。这么有趣的课文，你们愿意分角色朗读吗？好！让我们一边读一边体会这些小动物的心情吧！比比看谁能读得最棒！师生共同评价朗读效果。播放朗读录音带。（意图：让学生进入角色，在角色朗读的过程中感悟动物尾巴的特点。并通过评议来提高学生的朗读水平。）学生表演这些小动物们分别会怎么说呢？（意图：激发学生的创造思维，进一步培养学生的语言表达和表演能力。）通过多种形式的朗读课文和表演使学生了解六种动物尾巴的特点，认识动物尾巴的功能，初步培养感知语言的能力，提高审美情趣。（意图：语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文实践能力，本课利用网络资源、多媒体课件以及各种有趣的活动形式如画画、表演等来调动学生的学习积极性，从而培养他们正确的学习态度和积极的学习方法。）扩展延伸（1）你还知道哪些动物尾巴的作用和特点？学生交流。（2）查资料了解更多有关动物尾巴的趣闻。（意图：这一环节的设计意图是让学生通过课外的延伸活动进一步培养学生收集信息和处理信息的能力。）小结大自然中还有许多有趣的现象有待我们去探索和发现。让我们走进神奇的大自然吧！伴随优美的音乐在大自然的美景中结束本课教学。（意图：让学生在优美的音乐和美丽的风景中结束本课学习，使他们的身心得到放松。）四、布置作业。选择你喜欢的小动物研究它的尾巴与其他动物的不同之处。将结果发布到网上或和同学们进行交流。（意图：作业的布置紧密联系学生的生活实际，既巩固了课文内容又拓展了课外知识。）五、板书设计比尾巴猴子 兔子 松鼠长 短 扁公鸡 鸭子 孔雀弯 好看 最好看六、教学反思《比尾巴》一课采用三段体结构，课文用三问三答的对话方式先讲了什么动物，再讲谁的尾巴什么样，最后讲怎么样，通过这种结构让学生了解六种动物尾巴的特点，一年级学生通过学习《有趣的发现》一文对这类文章已有所认识，而这篇文章句式、内容学生非常易于掌握，所以我采用了以读带讲的方式授课，来培养学生的自读自悟能力。在学生理解课文内容之后我引导学生看板书，进行课文的复述，培养学生的口头表达能力。在课外延伸中设计了让学生上网查找有关动物尾巴的资料，培养学生收集信息和处理信息的能力。在作业布置中让学生将结果发布到网上或和同学们进行交流，将语文学习引向更广阔的天地。这节课中我充分利用多媒体课件的辅助作用，如观看课件比尾巴大赛的场面让学生进入情境，观察动物尾巴的特点，拓展延伸中优美的音乐和美丽的风景等都起到了很好的效果。在今后的教学中我将继续探索适合学生的教学方法，提高课堂的教学效率。七、教学总结本次教学注重培养学生的朗读能力，通过朗读帮助学生理解课文内容，同时，通过合作学习，使学生更加了解动物尾巴的特点，提高了学生的合作学习能力。在教学过程中，我充分利用多媒体课件的辅助作用，提高了学生的学习兴趣和课堂教学效果。此外，我注重培养学生的语言表达和表演能力，通过分角色朗读、表演等活动形式，激发学生的学习积极性，培养他们的语文实践能力。在课外延伸中，让学生通过上网查找资料、发布信息等形式，进一步培养他们的信息素养和交流能力。然而，在本次教学中也存在一些不足之处。首先，在课堂时间安排上不够紧凑，导致一些环节进行得不够顺利。其次，在引导学生理解课文时，有些问题设计得不够巧妙，导致学生回答不够理想。在今后的教学中，我将不断反思自己的教学方法和效果，不断改进自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。