白鹭小学课文PPT
导入白鹭，一种普普通通的鸟，却引起了多位文学大师的注意。郭沫若老先生对白鹭情有独钟，他曾经这样赞美白鹭：“白鹭是一首精巧的诗，色素的配合，身段的大小，一切...
导入白鹭，一种普普通通的鸟，却引起了多位文学大师的注意。郭沫若老先生对白鹭情有独钟，他曾经这样赞美白鹭：“白鹭是一首精巧的诗，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”陈毅元帅也曾经写过一首赞美白鹭的诗：“应须泊烟水，独立寒秋时。”可见白鹭在人们心目中的地位。白鹭是一种常见的鸟。全球各大洲几乎都有它的足迹。我国古代人们对它早就有认识。它身体修长，步履轻盈，能凌空飞翔，它的翅膀末端有长毛，它的嘴是锥状的，它以捕鱼为生。它喜欢栖息在海边、湖泊、河流等地。白鹭在人们心目中永远是一首精巧的诗，一个入画完美的形象。现在，就让我们一起走近白鹭，去领略白鹭的风采。初读课文放声朗读课文要求：读准字音，读通课文默读课文要求：了解课文内容，划出不懂的词句汇报交流再读课文快速浏览课文思考：全文写了什么？是围绕哪句话写的？讨论交流归纳总结全文写了白鹭的外形和活动。是围绕“白鹭是一首精巧的诗”写的细读课文指名读第一段思考：这段写了什么？从哪些地方可以看出白鹭“精巧”？分别用笔画出有关词句讨论交流这段写了白鹭的外形特点。从“色素的配合”“身段的大小”“一切都很适宜”可以看出白鹭的外形是那样精巧指名读第二段思考：这段写了什么？从哪些地方可以看出白鹭“适宜”于作画？分别用笔画出有关词句讨论交流这段写了白鹭的生活习性。从“清晨”“黄昏低飞”“给人以美的享受”可以看出白鹭是那样适宜于作画指名读第三段思考：这段写了什么？从哪些地方可以看出白鹭“是一首诗”？分别用笔画出有关词句讨论交流这段写了白鹭的活动——捕鱼。从“那低飞、俯冲、叼起”“轻轻点破”“浑然一体”可以看出白鹭是一首诗齐读最后一段思考：这段写了什么？从哪些地方可以看出白鹭“韵味无穷”？分别用笔画出有关词句讨论交流这段写了人们对白鹭的喜爱之情。从“人们说它是在望哨”可以看出白鹭是一首韵味无穷的诗指名汇报自己画的简笔画并加以说明画的意思欣赏课文插图再读课文，体会白鹭的风采总结全文通过学习这篇课文，我们进一步了解了白鹭的外形特点和活动习性，更加喜爱白鹭这种可爱的鸟了拓展延伸介绍有关白鹭的传说和故事欣赏白鹭的图片和视频了解更多有关白鹭的知识搜集有关鸟类的诗歌、散文等文学作品感受鸟类的美丽和神奇作业布置背诵课文并默写下来仿照课文的写作方法写一篇关于自己喜欢的小动物的短文搜集有关鸟类的知识制作一份手抄报课堂小结通过本课的学习，我们更加深入地了解了白鹭这种美丽的鸟类。它不仅有着精巧的外形和活动习性，更有着深远的文化内涵。希望大家能够继续关注和保护这些珍贵的自然资源，让我们的世界更加美好。课外活动组织一次“走进大自然亲近鸟类”的户外活动，让学生们亲身体验与鸟类的亲密接触，感受大自然的魅力开展一次“我与白鹭”的摄影比赛鼓励学生用镜头记录下白鹭的美丽瞬间组织一次“我爱白鹭”的主题班会让学生们分享对白鹭的喜爱和保护意识，激发他们爱护动物、保护生态环境的热情通过这些课外活动，学生们可以更深入地了解白鹭，增强对大自然的热爱和保护意识。同时，这些活动也可以丰富学生的课余生活，提高他们的观察力和创造力。教师寄语亲爱的同学们，希望你们在今后的学习和生活中，能够继续关注和保护这些珍贵的自然资源，让我们的世界更加美好。同时，也希望你们能够珍惜自己的生活，热爱大自然，做一个有爱心、有责任感的人。最后，祝愿大家在未来的日子里，能够像白鹭一样，拥有自由、优雅、独立的生活态度，展现出自己独特的风采。课后反思在本节课的教学过程中，我注重引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受白鹭的美丽和神奇。同时，我也注重拓展延伸，让学生了解更多有关白鹭的知识，激发他们的学习兴趣。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在讨论环节中不够积极，需要进一步引导和鼓励。此外，我也发现自己在某些环节中的讲解还不够深入，需要进一步完善自己的教学设计和教学方法。在今后的教学中，我将继续努力，注重引导学生自主学习、合作学习，提高他们的学习能力和综合素质。同时，我也将不断反思自己的教学，不断完善自己的教学方法和手段，提高自己的教学水平。总之，本节课的教学过程是充满挑战和收获的。通过这次教学，我更加深入地了解了白鹭这种美丽的鸟类，也更加坚定了自己保护自然资源的决心。我相信，在今后的教学中，我会更加努力，为学生们带来更多有趣、有意义的课程。
