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活动目标增强幼儿的自我认知和自我接纳培养幼儿的自信心和自我价值观提高幼儿的情绪调节和社交能力活动内容一、导入阶段教师引导幼儿安静下来向幼儿介绍活动主题：“不一样的我”教师用简单易懂的语言向幼儿解释“不一样”的含义，即每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点二、自我认知阶段教师引导幼儿进行自我认知通过一系列问题帮助幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等教师鼓励幼儿分享自己的感受肯定每个幼儿的独特性三、自我接纳阶段教师引导幼儿理解每个人都有自己的优点和不足要学会欣赏和接受自己的全部教师鼓励幼儿分享自己喜欢自己的哪些方面并引导幼儿理解每个人都是独一无二的，不需要和别人比较四、自信心和自我价值观培养阶段教师通过实例引导幼儿理解自信和自我价值观的重要性鼓励幼儿表达自己的想法和感受教师鼓励幼儿尝试新事物挑战自己，提高自信心五、情绪调节和社交能力提高阶段教师引导幼儿认识情绪学会表达和调节自己的情绪教师鼓励幼儿与他人友好相处学会分享和合作教师引导幼儿理解每个人都有不同的想法和感受要尊重和理解他人活动评价教师观察幼儿在活动中的表现记录每个幼儿的参与程度和反应教师通过与幼儿的交流和观察评估活动效果，及时调整活动方案活动延伸教师在日常活动中继续引导幼儿认识自我、欣赏自我、接纳自我教师可以组织相关的主题活动如“我爱我自己”、“我的优点和不足”等，进一步强化幼儿的自我认知和自我接纳教师可以邀请家长参与活动共同关注幼儿的成长和发展活动材料一、自我认知材料镜子用于幼儿观察自己的外貌和表情性格卡片包括勇敢、友好、独立、耐心等，用于幼儿了解自己的性格特点兴趣爱好卡片包括画画、唱歌、跳舞等，用于幼儿了解自己的兴趣爱好二、自我接纳材料镜子用于幼儿观察自己的优点和不足自我接纳卡片包括鼓励幼儿的话语，如“你是独一无二的”、“你有自己的优点和不足”等自信心和自我价值观培养材料自信心卡片包括鼓励幼儿的话语，如“你一定能做到”、“你有自己的优点”等自我价值观卡片包括鼓励幼儿的话语，如“你有自己的价值”、“你是有用的”等三、情绪调节和社交能力提高材料情绪卡片包括各种情绪的图片和描述，用于幼儿认识和理解情绪社交能力卡片包括鼓励幼儿与人交往的话语，如“你可以和他们一起玩”、“你有朋友了”等活动提示在活动过程中教师要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的想法和感受对于幼儿的回答和表现教师要给予积极的回应和肯定，帮助他们建立自信心和自我价值观在情绪调节和社交能力提高阶段教师要注意引导幼儿理解和尊重他人的感受，培养他们的同理心和合作精神