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学前儿童科学学习与发展核心经验，是指在学前阶段，儿童通过探索和操作，形成对周围世界的初步认识和理解，以及在此过程中所获得的科学能力和科学素养。这种核心经验...

学前儿童科学学习与发展核心经验，是指在学前阶段，儿童通过探索和操作，形成对周围世界的初步认识和理解，以及在此过程中所获得的科学能力和科学素养。这种核心经验对于儿童的认知发展、语言能力、创造力以及社会性发展都具有重要的影响。核心经验一：科学探究能力1. 观察能力观察是科学学习的第一步。儿童通过观察周围的事物，发现其中的规律和变化。例如，观察植物的生长过程，从种子到开花结果，了解植物的生命周期。2. 分类能力通过对事物进行分类，儿童可以更好地理解事物的属性和特征。例如，将动物按照它们的生活环境分为陆地、水生和空中三类。3. 比较和对比能力通过比较和对比，儿童可以更清楚地了解事物之间的差异和相似之处。例如，比较两种水果的大小、形状、颜色和味道。核心经验二：科学知识理解1. 物质与能量儿童需要了解物质和能量的基本概念，如物质的三态、能量的转换等。例如，了解水可以从液体变成固体（冰）或气体（蒸汽）的过程。2. 生态系统儿童需要了解生态系统中的角色和关系，如生产者、消费者和分解者，以及它们如何相互作用。例如，了解食物链的概念，以及不同生物在其中的位置。3. 自然科学现象儿童需要了解一些常见的自然科学现象，如日夜交替、四季轮回等。例如，了解太阳和地球的关系，以及为什么会有日夜交替。核心经验三：科学态度和精神1. 好奇心和探索欲望儿童需要保持对周围世界的好奇心和探索欲望，愿意主动提出问题并尝试寻找答案。例如，为什么天空是蓝色的？为什么有些物体会浮在水上？2. 尊重事实和证据儿童需要了解科学的事实和证据是建立在观察和实验的基础上的，需要尊重事实和证据，不轻信主观臆断。例如，通过实验来验证“水能导电”这一结论是否正确。3. 合作与分享的精神科学学习需要合作与分享的精神。儿童需要学会与他人合作，分享自己的想法和发现。例如，在小组活动中合作完成一项实验或观察任务。核心经验四：科学、技术、社会与环境的关系1. 技术与生活的关系儿童需要了解技术是如何改变我们的生活的，如手机、电脑等电子设备是如何工作的。例如，了解通信技术的发展历程，以及其对人们生活的影响。2. 社会与环境的问题与挑战儿童需要了解当前社会与环境面临的问题与挑战，如环境污染、气候变化等。例如，了解垃圾分类的意义和方法，以及如何减少垃圾的产生。3. 个人在其中的角色与责任儿童需要了解自己在社会和环境中的角色与责任，如保护环境、节约资源等。例如，了解环保行动的意义和方法，以及自己在其中可以做什么贡献。