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教学目标培养宝宝对社交活动的兴趣并开始理解别人的情绪学习与他人分享和合作培养良好的日常习惯和礼仪教学内容第一部分：认识自己镜像活动让宝宝通过镜子观察自己的形象，引导他们理解自己是谁，并培养自我意识自我介绍鼓励宝宝用非语言方式（如手指、表情等）表达自己的名字和年龄第二部分：社交理解情绪识别通过图片和表情让宝宝识别高兴、伤心、生气等基本情绪情境模拟设置简单的社交场景，如分享玩具、道歉等，帮助宝宝理解他人的需求和情感第三部分：分享与合作分享游戏通过“交换”游戏，让宝宝学习分享和轮流的概念。例如，把玩具给对方玩一会，然后再换回来合作活动设计需要两个人合作的活动，如拉手走路、一起堆积木等，培养合作精神第四部分：日常礼仪打招呼教宝宝如何与人打招呼，如“你好”、“再见”等感谢与道歉让宝宝学会接受礼物时说“谢谢”，做错事时说“对不起”教学步骤热身活动播放轻快的音乐，让宝宝们跟着节奏摇摆。目的是营造轻松、愉快的气氛导入用生动的语言引入课程内容，如：“今天我们要和很多小朋友一起玩，大家要一起分享玩具，还要学会说‘谢谢’和‘对不起’哦！”教学示范教师先进行示范，展示如何与宝宝互动，如何引导他们进行分享和合作等活动实践活动分组进行实践活动，让宝宝们在实际情境中运用所学内容。教师需密切关注宝宝们的表现，给予必要的指导和鼓励反馈与总结在课程结束时，对宝宝们的表现给予积极的反馈和总结。强调他们在学习和社交上的进步教学难点与解决方法宝宝不愿分享有的宝宝可能因为还小或者不够熟悉而抗拒分享。教师可以先从简单的物品开始引导，如一个苹果切片，让宝宝明白分享可以带来快乐。同时，家长在家也可以多引导宝宝参与分享活动无法理解基本情绪对于较小的宝宝来说，识别基本情绪可能还有些困难。教师可以利用丰富的面部表情和夸张的动作来帮助宝宝理解。此外，家长可以在日常生活中多引导宝宝观察他人的情绪变化注意力不集中婴幼儿期的宝宝注意力容易分散。教师可以利用多种教学手段吸引他们的注意力，如使用鲜艳的颜色、不同的声音效果或互动游戏等。同时，在一个时间段内尽量保持教学内容的简洁和集中课后作业与评估课后作业让家长在家引导宝宝进行分享和合作活动，例如玩“交换玩具”的游戏，或模拟情境进行角色扮演评估方法通过观察宝宝的参与度和反应来判断他们在课堂上的掌握情况。同时，教师可以在课后与家长进行沟通，了解宝宝在家中的表现和进步情况