第二单元100以内加减法（二）单元备课PPT

单元教学内容本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算它是在学生掌握了100以内的两位数加、减一位数和整十数的基础上进行的。主要教学内容包括：两位数加两位数的...

单元教学内容本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算它是在学生掌握了100以内的两位数加、减一位数和整十数的基础上进行的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题教材分析本单元主要教学两位数加减两位数的笔算这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用学情分析学生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前学过的计算法则因此,培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题教学目标及要求1、借助小棒、多媒体等直观学具的操作,使学生理解100以内的两位数另、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题2、使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法,能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的)3、使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题4、通过数学学习,使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值单元教学重点和难点重点能正确进行100以内的加减法的笔算难点两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法教学建议1.充分利用情景图通过创设情境激发学生的学习兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加减法计算的问题教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先,要引导学生观察情景图,切实感受到这些画面中有两位数加减法的数学问题,让学生体会到两位数加减法计算就在我们的生活中此外,联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的应用2.以旧引新,突破难点两位数加减两位数是两位数加减一位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是直接建立在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法基础上的由于100以内的加减法不存在连续进位、退位的问题,因此只要明确了加法个位满10向十位进1和减法个位不够减向十位借1的问题,两位数加减两位数的难点也就突破了因此,教学中要充分利用学生以前学习的两位数加减一位数的基础知识,将两位数加减一位数的进位加法和退位减法的口算计算思路直接迁移到笔算中来课时安排1、不进位加法…………………………………………………1课时2、进位加法法…………………………………………………2课时3、不退位减法…………………………………………………1课时2、退位减法……………………………………………………2课时3、求比一个数多（少）几的数是多少………………………1课时4、连加、连减和加减混合……………………………………3课时5、解决问题……………………………………………………1课时6、整理复习……………………………………………………1课时