《巨人的花园》教学反思PPT

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，这篇课文的显著特点是运用对比的方法，造成悬念，曲折生姿。全文共9个自然段，按照花园的变化可分为四个部分。这...

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，这篇课文的显著特点是运用对比的方法，造成悬念，曲折生姿。全文共9个自然段，按照花园的变化可分为四个部分。这篇童话主要讲了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走了孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入。不久，花园里只留下一座冰雪覆盖的城堡。后来，巨人认识到了自己的错误，立刻拆除了围墙，花园重新成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子中间感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本课的教学目标定位在“要重视语言的积累、感悟和运用”，以及“学习这篇课文要使学生在愉悦的学习中认识童话的特点，在体会人物心理及情感的过程中学习童话拟人手法及丰富的想象”等方面。由于童话在孩子们中间已经是家喻户晓，因此，课前我让学生自己搜集有关童话的资料，课堂上让学生充分地读，并利用小组合作的形式探究理解课文内容。这节课主要从以下三个方面进行反思：对于初读课文谈谈自己的看法这篇课文较长，我给了学生充分的时间去朗读课文。在朗读的过程中，我及时纠正学生的读音，力争达到每个人都与标准读音相近为止。在初读课文时，我让学生找出难读的词句并加以指导。这样在读通读顺的基础上让学生初步了解巨人的花园景色的变化及变化的原因。对于词语教学我采用的方法是先从文中的重点词语入手课文中巨人的“冷酷”、“叱责”是课文的重点词语。我首先从“冷酷”入手，抓住巨人“冷酷”的语言及行为引导学生想象当时的情境并指导朗读，从中体会巨人冷酷的行为给花园带来的荒凉景象。接着从“叱责”入手，让学生找出巨人叱责的话语并指导朗读，进一步体会巨人的行为对孩子的伤害。从而揭示出巨人自认为快乐其实不快乐的心理状态。当学生对这种行为有了深刻的认识之后，再引导学生想象春天到来时花园里的景象并加以指导朗读。通过对比朗读让学生明白是巨人的自私、冷酷把春天赶走了，从而体会出真正的快乐是和大家分享的快乐。对于课文的教学我主要以合作探究的形式展开通过几个预设的问题让学生在合作中解决，并给予适当的点拨。在学习课文的过程中我让学生用简练的语言概括文章的主要内容作为课堂的小练笔。既训练了学生的概括能力又为以后的学习打下基础。在学习完课文之后我让学生表演课本剧的形式再现课文内容并从中体会人物的心理活动及情感变化从而加深对课文内容的理解。在课的结尾处我安排了拓展延伸让学生想象如果现在你是那位巨人你会怎么做？通过想象和交流让学生对课文的内容有了更深刻的理解和认识。通过这节课的教学使我认识到在今后的教学中应该更加注重培养学生的自主探究的能力和语言的积累与运用能力。同时也要更加注重培养学生的朗读能力和想象力从而加深学生对文本的理解与认识并提高语文课堂的效率。