《关于学校潜能生教育现状及改进策略研究》课题研究推进方案PPT
一、重新定义潜能生：1.原定义潜能生定义：《小学“潜能生”心理障碍问题浅谈》吉林省第二实验学校，李开罗老师出版源《吉林教育》, 2001(4):31-31...
一、重新定义潜能生：1.原定义潜能生定义：《小学“潜能生”心理障碍问题浅谈》吉林省第二实验学校，李开罗老师出版源《吉林教育》, 2001(4):31-31。“潜能生”又称“后进生”，他们通常有许多复杂的原因造成：没有树立好正确的人生观、价值观，思想品德行为不规范，没有养成良好的学习习惯，学习成绩差，动手能力不强，没有自信心，更谈不上创新意识和创新精神。2.重新定义当看到潜能生定义时，我作为一个当了6年的团书记，4年的政教主任，当了8年的班主任来说，我个人接受不了这样的潜能生的定义，特别是2016年《中国学生发展核心素养》颁布后仍然出现“没有树立好正确的人生观、价值观，思想品德行为不规范”这样的句子我无法理解和容忍，经过和我们组员沟通，我们重新定义潜能生。那如何定义一名潜能学生呢？这个定义我们三人行小组认为应该从核心素养入手：中国学生发展核心素养的三个方面以科学性、时代性和民族性为基本准绳，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。六大素养：以1人文底蕴2科学精神3学会学习4健康生活5责任担当6实践创新十八个基本要点：1人文情怀2审美情趣3理性思维4批判质疑5勇于探究6乐学善学7勤于反思8信息意识9珍爱生命10健全人格11自我管理12社会责任13国家认同14国际理解15劳动意识16问题解决17技术运用18人文积淀潜能生新定义：在学习和生活中，部分核心素养基本要点没有达到标准（以课程标准为准）的学生。本研究旨在调查学校潜能生教育的现状，分析存在的问题，探讨改进策略，为提高学校潜能生教育质量和效果提供理论和实践的参考。二、研究内容和目标：本研究将重点关注以下几个方面的内容：1.学校潜能生教育的现状调查：通过问卷调查、访谈等方法，了解不同学校潜能生教育的实施情况，包括教育内容、教育方式、教育资源等方面的情况。2.问题分析：学校潜能生教育现状的调查结果，分析目前存在的问题和挑战，包括教育资源不均衡、教育方式单一、评价机制不合理等。3.改进策略研究：基于对问题和挑战的提出相应的改进策略，包括优化教育资源配置、探索多元化的教育方式、建立科学合理的评价机制等。4.实践例分析：选取几所有代表性的学校，根据其成功的潜能生教育案例进行分析，探索其成功经验和可借鉴之处。三、研究思路1）通过文献研究，了解潜能生教育的理论背景和研究现状，重新定义潜能生，以便于各科教师确定潜能生；2）设计问卷，进行大规模的问卷调查，了解学校潜能生教育的现状；3）通过访谈教师、学生和家长，了解他们对潜能生教育的看法和建议；4）根据问卷和访谈的结果，分析潜能生教育存在的问题；5）提出改进策略，为学校潜能生教育提供参考。四、研究方法：1.文献综述：对学校潜能生教育的理论和实践进行系统性的综述，解国内相关研究的现状和进展。2.问卷调查：设计并发放问卷，调查学校潜能生教育的实施情况和问题，获取学生、教师和家长的意见和建议。3.访谈：选择几所有代表性的学校进行深入访谈，了解他们的教育模式、经验和教育成效。4.分析：对收集到的问卷和访谈数据进行统计和分析，找出问题和挑战，并进行相应的解释和讨论。5.方案设计：根据问题和挑战的分析结果，设计相应的改进策略和措施。6.案例分析：选取几所成功的潜能生教育学校，对他们的潜能生教育实践进行案例分析，总结成功经验。五、预期成果和意义：本研究的预期成果包括：1.对学校潜能生教育现状的深入了解和把握。2.对学校潜能生教育存在问题和挑战的准确分析和解释。3.提出可行的改进策略和措施，为学校潜能生教育的改进和提高提供参考。4.通过案例分析，总结出一些成功的潜能生教育实践经验。本研究的意义在于为提高学校潜能生教育的质量和效果提供理论和实践的参考，才培养的全面发展，推动教育公平和社会进步。六、人员分工7.14至7.18日，撰写开题报告，重新定义潜能生（任冠军）7.18至7.25日设计问卷，进行大规模的问卷调查，了解学校潜能生教育的现状；（金香丹）通过访谈教师、学生和家长，了解他们对潜能生教育的看法和建议；（金娜演）根据问卷和访谈的结果，分析潜能生教育存在的问题；（三人完成）7.25至8月3日，提出改进策略，为学校潜能生教育提供参考。(三人完成）七、文献：1. 核心素养的提出:2015年3月30日,教育部在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人本任务的意见》中提出了“核心素养体系”这一概念2. 2016年发布《中国学生发展核心素养》3.2022版义务教育课程标准研究背景随着社会的发展和教育观念的更新，学校教育开始关注潜能生的培养与发展。潜能生指具备超常才能或潜在才能的学生，他们在某一领域具有独特的天赋和潜力。然而，目前学校潜能生教育存在一些问题，如资源不均衡、教育模式单一等。因此，本课题将对学校潜能生教育现状进行研究，并提出改进策略，以促进潜能生的全面发展。研究目标分析学校潜能生教育现状深入了解问题所在探索学校潜能生教育的有效模式提出改进策略提升学校对潜能生的关注和支持促进他们的全面发展研究内容文献综述了解学校潜能生教育的理论基础和国内外研究现状调研方法采用问卷调查、访谈等方式，调查学校潜能生教育现状和问题数据分析统计与分析调查数据，发现问题、总结规律研究模式通过对国内外先进学校的案例研究，探索学校潜能生教育的有效模式改进策略结合研究结果，提出改进学校潜能生教育的具体策略和措施实施方案制定学校潜能生教育的实施计划，明确责任主体和时间节点效果评估对改进后的学校潜能生教育进行效果评估，总结经验教训研究步骤确定研究目标和内容制定详细的研究计划进行文献综述对学校潜能生教育的相关理论和研究进行整理和总结设计问卷和访谈指南进行调查并收集数据对调查数据进行统计和分析发现问题和规律查阅国内外先进学校的案例探索学校潜能生教育的有效模式结合研究结果提出改进策略和措施制定实施方案明确责任主体和时间节点实施改进策略并进行效果评估总结研究经验撰写结题报告研究意义对学校潜能生教育现状进行深入研究有助于发现问题并提出改进策略探索学校潜能生教育的有效模式有助于提升学校教育水平提升学校对潜能生的关注和支持程度有助于促进潜能生的全面发展丰富学校教育研究领域为教育改革与发展提供经验和参考预期成果系统的调研报告包括文献综述、调查数据分析和对学校潜能生教育现状的深入分析改进策略和实施方案提出具体的改进策略和措施，并制定实施方案学校潜能生教育改进效果评估报告对改进后的学校潜能生教育进行评估，总结经验教训研究计划第一年文献综述、调研方案制定、调查数据收集和分析第二年案例研究、改进策略提出、实施方案制定第三年实施改进方案、效果评估和总结研究预算研究预算将根据实际需要进行制定，主要包括调查及访谈的费用、数据分析软件和文献检索费用等。以上是《关于学校潜能生教育现状及改进策略研究》课题研究推进方案的大致内容，具体细节还需根据实际情况进一步完善。
