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教材分析这是一首充满童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了大自然与儿童之间的和谐关系。教学目标朗读课文背诵课文认识9个生字重...

教材分析这是一首充满童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了大自然与儿童之间的和谐关系。教学目标朗读课文背诵课文认识9个生字重点指导“聊、够”，能在田字格中正确书写13个生字能结合对课文的理解进行个性创作教学重点掌握9个生字的音、形、义；能结合对课文的理解进行个性创作教学难点能在田字格中正确书写13个生字教学准备教师准备教学课件；布置学生搜集各种彩色的梦的信息。教学时数2课时。教学过程第一课时导入新课揭示课题初读课文整体感知学习第一小节学习第二小节学习第三小节学习第四小节总结全文感悟意境布置作业第二课时检查复习巩固识记重点指导学习生字再读课文加深理解个性创作拓展延伸书写指导完成作业第一课时（1）教师向学生提问：“同学们，你们做过彩色的梦吗？”（2）教师继续提问：“你们知道有谁在白纸上用彩色铅笔画画吗？”（3）教师引导学生想象：“如果我们用彩色铅笔在白纸上画画，会画出什么样的画呢？”（4）教师向学生出示教学挂图，展示课文插图：“同学们，我们一起来看看这幅图，看看这个小朋友用彩色铅笔在白纸上画出了什么。”（5）教师引导学生观察并思考：“这个小朋友在画画的时候，心情是怎样的？他画了些什么？这些画是什么颜色的？”（6）教师引导学生进入新课：“现在，我们一起来学习《彩色的梦》这篇课文，看看课文中是怎么描述这个小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的故事。”（1）教师范读课文。（2）学生自读课文，注意读准字音、读通句子。（3）学生互读课文，互相检查识字情况。（4）教师出示生字卡片，检查学生的识字情况。（1）教师出示教学挂图，引导学生观察并思考：“这个小朋友的彩色铅笔是从哪里来的？”（2）教师讲解第一小节：“原来，这盒彩色铅笔是从北京来的。这个小朋友非常喜欢画画，他要把这盒彩色铅笔用得非常好。”（3）教师引导学生理解“叮咚”、“聊天”的意思。（4）学生朗读第一小节。（1）教师引导学生朗读第二小节，思考：“这个小朋友用彩色铅笔画了些什么？画得怎么样？”（2）教师讲解：“这个小朋友用彩色铅笔画了一棵高大的树，树的枝叶非常茂密，树上结了很多的苹果。”（3）教师出示教学挂图，引导学生观察并思考：“这棵树是什么样子的？树上有什么？那个小朋友在干什么？”（4）学生朗读第二小节。