命题说话教学PPT

引言传统的说话教学往往只注重语法和词汇的学习，忽视了培养学生的命题能力。命题是指学生根据特定的情景或主题，自己构思并表达出一个有力的主题论点。本文将介绍一...

引言传统的说话教学往往只注重语法和词汇的学习，忽视了培养学生的命题能力。命题是指学生根据特定的情景或主题，自己构思并表达出一个有力的主题论点。本文将介绍一种以命题为核心的说话教学方法，帮助学生提高命题能力，培养思辨和表达能力。方法下面是命题说话教学的具体方法：1. 理解命题首先，教师应该给学生提供一个清晰的命题，例如：“你认为电视对你的生活有积极的影响吗？”学生需要理解这个命题的意义和要求，明确自己的观点。2. 分析命题学生需要对命题进行分析，从不同的角度思考这个问题。他们可以列举出电视给生活带来的积极影响，也可以讨论电视对人们的消极影响。分析命题可以帮助学生更全面地了解问题，并能够为自己的观点提供更有说服力的证据。3. 构思论点在分析命题的基础上，学生需要构思自己的主题论点。主题论点应该明确、有力，并能够表达出学生对问题的观点。例如，学生可以认为电视对他的生活有积极的影响，因为电视提供了丰富的知识和各种娱乐节目。4. 提供证据学生在表达自己的主题论点时，需要提供相应的证据支持。例如，学生可以引用一些具体的例子，说明电视如何扩大了他的知识面，提供了各种感兴趣的节目。证据应该具体、有说服力，并与主题论点保持一致。5. 组织语言在说话时，学生需要注意组织自己的语言，使其逻辑清晰、连贯流畅。他们可以使用一些转折词、连接词，例如“然而”、“另一方面”等，帮助组织自己的思维和表达。6. 表达观点在说话结束时，学生应该明确地表达自己的观点，并总结自己的论点和证据。他们可以通过总结的方式强调自己的主题论点，并再次为自己的观点提供支持和证明。教学效果评估教师可以通过以下方式评估学生的命题说话能力：观察学生在课堂上的发言能力和表达能力包括是否理解命题，是否能提供有力的论点和证据给学生设计一些小组讨论或辩论的活动观察他们在小组中的角色和表现通过学生的书面作业评估他们是否能够将命题的要求、分析、主题论点、证据和观点清晰地表达出来结论通过命题说话教学，可以帮助学生培养思辨和表达能力，让他们能够针对特定的问题，自己构思并表达出一个有力的观点。这种方法可以激发学生的思考和创造力，提高他们的说话能力和逻辑思维能力。同时，通过评估教学效果，教师可以及时发现学生的问题并加以指导，帮助学生取得更好的进步。命题说话教学是一种非常有效的说话教学方法，值得在教学实践中推广应用。