静夜思教学pptPPT

引言介绍李白及其背景引出《静夜思》及其创作背景创作背景时间公元726年，唐玄宗开元十四年地点扬州旅社人物李白事件旅途中生病，夜不能寐，望月思乡重点字词解释...

引言介绍李白及其背景引出《静夜思》及其创作背景创作背景时间公元726年，唐玄宗开元十四年地点扬州旅社人物李白事件旅途中生病，夜不能寐，望月思乡重点字词解释解释题目含义重点讲解“床前明月光”中的“床”、“前”、“明”、“月”、“光”五个字词的含义及作用逐句解释“举头望明月低头思故乡”的含义及情感表达诗歌赏析主题思想思乡之情表达方式通过描写月夜、思乡之情，烘托出浓郁的思乡氛围艺术手法语言简洁明了意象生动形象以月夜、思乡之情为题材深入人心情感真挚触动人心结构分析前两句描写月夜烘托出思乡之情后两句直接表达思乡之情情感真挚、浓郁结构紧凑、完整主题思想贯穿始终李白的诗歌风格及特点豪放奔放想象丰富，意境开阔，具有强烈的浪漫主义色彩多用比喻、夸张、象征等手法善于运用自然景观和神话传说来抒发情感语言生动形象富有音乐感，具有很强的艺术感染力学生互动环节设计设计问题如果你是李白，你会如何表达自己的思乡之情？分组讨论让学生分组讨论，每组选出一位代表发言，分享自己的想法和感受。教师进行点评和总结朗诵比赛让学生自愿报名参加朗诵比赛，选取自己喜欢的李白诗歌进行朗诵表演。教师进行点评和总结。## 教学反思与总结教学反思本次教学中我注重引导学生理解诗歌的含义和情感，通过讲解、互动和赏析等多种方式，帮助学生深入理解《静夜思》的内涵和李白的诗歌风格特点在重点字词的解释和诗歌赏析环节中我注意到学生的接受能力和理解程度，针对不同层次的学生进行差异化讲解，确保学生能够全面掌握知识点在学生互动环节中我设计了具有启发性的问题，引导学生展开讨论和思考，提高学生的思维能力和表达能力教学总结通过本次教学我成功地帮助学生理解了《静夜思》的内涵和情感表达，掌握了重点字词的含义及作用，深入了解了李白的诗歌风格特点通过互动环节的设计我成功地引导学生展开思考和讨论，提高了学生的思维能力、表达能力和团队协作能力本次教学中也存在一些不足之处例如在讲解诗歌结构时不够清晰明了，导致部分学生存在困惑。在今后的教学中，我将更加注重知识点的讲解和难点的解析，帮助学生更好地掌握知识和提高能力。## 拓展阅读与思考李白的其它思乡诗歌《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》《月夜忆舍弟》李白的其它风格特点显著的诗歌《将进酒》《庐山谣寄卢侍御虚舟》《梦游天姥吟留别》李白的生平与思想李白的生平事迹和思想观念对诗歌创作的影响李白的诗歌风格与当时社会文化背景的关系思考题为什么李白在《静夜思》中要用“床前明月光”来表达思乡之情？这与当时的文化背景有什么关系？李白的浪漫主义诗歌风格在他的思乡诗歌中有何体现？这种风格是如何增强他的诗歌感染力的？你认为李白在《静夜思》中所表达的思乡之情有何特别之处？这种情感是如何打动人心的？在李白的其它思乡诗歌中是否有类似《静夜思》中的艺术手法和表现方式？请举例说明在李白的其它风格特点显著的诗歌中是否有与《静夜思》类似的情感表达和主题思想？请举例说明。## 课堂小测验测验内容默写《静夜思》全诗解释以下词语的含义a. 床前明月光b. 举头望明月c. 低头思故乡简答题a. 《静夜思》表达了什么样的情感？b. 李白的浪漫主义风格在《静夜思》中有何体现？测验方法学生当堂完成测验时间不超过10分钟教师巡回观察学生的答题情况了解学生的掌握情况课后批改学生的测验卷对学生的掌握情况和错误进行总结和归纳测验结果评价对学生的掌握情况进行评价分为优秀、良好、一般和较差四个等级对学生的错误进行总结和归类找出学生的薄弱环节，以便进行针对性的教学对测验结果进行反馈对错误较多的学生进行辅导和讲解，对掌握较好的学生进行鼓励和肯定。## 布置作业作业内容背诵并默写《静夜思》选择一首你喜欢的李白诗歌进行赏析，写出自己的感受和理解写一篇短文描述自己在阅读李白诗歌过程中的感受和体验，以及对自己生活的影响作业要求作业必须在下次上课前完成作业要认真书写字迹工整，格式规范作业完成后请认真复习课堂讲解内容，准备下一次上课