大学生学习能力的提升PPT

树立新的学习观念学会学习观全面学习观自主学习观创新学习观终身学习观优化知识结构优化知识结构是大学生提升学习能力的基础。知识结构的类型知识结构指个人经过专门...

树立新的学习观念学会学习观全面学习观自主学习观创新学习观终身学习观优化知识结构优化知识结构是大学生提升学习能力的基础。知识结构的类型知识结构指个人经过专门学习或培调后所拥有的知识体乐的构成情况结合方式。选准目标优化结构优化知识结构首先必须选准目标。掌握学习策略学习策略指学习者为完成学习任务而制定的认知计划。教育心理学将学习策略分为认知策略元认知策略和资源管理策略三类。记忆策略一是应利用随意识记和有意识记二是排除相互干扰三是应进行整体识记和分段识记四是多种感官参与。在进行识记时，要学会同时运用多种感官五是应及时复习艾宾浩斯遗忘曲线遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(H. Ebbinghaus)研究发现，图中登轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)。曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是“先快后慢”。观察这条遗忘曲线，你会发现,像无意义音节这样的学习材料，完全记住后，如不抓紧复习，一天后就只剩下原来的25%左右了。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。组织策略组织策略是学习者按照材料的特征或类别进行整理归类或编码、组织的具体方式、方法或途径的策略。一些常用的组织策略有:一是列提纲二是利用图形三是利用表格计划策略计划策略包括设置学习目标，浏览间读材料、提出待回答的问题以及分析如何完成学习任务，并对计划的实施进行评估和调整。一是给学习作计划二是在学习过程中，根据计划目标及时评价、反馈学习活动的结果与不足，正确估计自己完成学习目标的程度，并且根据有效性标准评价各种学习行动、策略的效果三是根据对学习活动结果的检查，及时修正、调整计划学习时间管理策略时间是最宝贵的资源，每个人都应当根据自己的总体目标,对时间作出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。应高效利用最佳时间和灵活利用零碎时间学习资源的利用策略学习资源的利用包括学习环境的管理、学习工具的利用以及社会人力资源的利用。培养学习能力学习能力是直接影响学习活动效率的个性心理特征。它是在- -般能力，如观察力记忆力思维力等基础上发展起来的。当代大学生应当具备哪些学习能力呢?信息获取与处理能力实际操作能力研究探索能力竞争合作能力自省监督能力网络学习能力开发学习潜能潜能是代表一个人潜在的、尚未完全表现出来的能力倾向，它是个人发展的一种内在特质，是由智能、个性、兴趣、动机或价值观等多种因素构成的一个有机整体。个人潜能既包括一些天赋，又包括一些后天学习的经验，最终形成个人的上，培养创造性思维,并塑造创造型人格。培养创造性思维塑造创造型人格