小学英语三年级上册五单元Let's eatPPT
一、教学内容词汇apple, bread, cake, cookie, egg, juice, milk, rice, water句型Can I have...
一、教学内容词汇apple, bread, cake, cookie, egg, juice, milk, rice, water句型Can I have some ...? Sure! Here you are二、教学目标正确听、说、读、写词汇apple, bread, cake, cookie, egg, juice, milk, rice, water正确运用句型 “Can I have some ...?” “Sure! Here you are.”能够根据情境正确使用本课所学内容进行交流三、教学重点正确听、说读、写本课所学词汇正确运用本课所学句型四、教学难点单词egg，能在四线三格中正确书写，尤其是注意g和h的书写；rice，能在四线三格中正确书写，尤其是注意r和i的书写；water，能在四线三格中正确书写，尤其是注意w的书写。这里一定要提醒学生注意区分单词中的不同字母在四线三格中的位置及所占格数能够灵活运用所学句型进行交流五、课前准备教师准备本课所学词汇的卡片、头饰和实物；准备本课所学句型的卡片；教学挂图学生准备一个自己喜欢的食物的英文名称六、教学过程热身复习 （Warm-up / Review）（1）教师播放Unit 4 B Let’s learn 的录音学生边听边唱。（2）利用已学句型进行日常口语交际。如：How are you? What’s your name? Nice to meet you. 等。（3）教师出示所学过的食物单词卡片，学生认读。复习句型：Can I have some ...? Sure! Here you are. （利用头饰表演）新课导入 （Presentation）（1）出示Let’s eat 的教学挂图引导学生在真实的情境中引出新单词和新句型。如：教师出示自己带来的食物图片说：Can I have some apple? 学生回答：Sure! Here you are. 教师继续出示其他的食物图片练习该句型。相机教学新单词。对于发音不容易的单词可多次重复练习。并通过升降调朗读体会不同意思。如：apple可以表示“苹果”，也可以读升调，表示“苹果呀！”，通过肢体语言让学生理解“吃”和“喝”的意思。重点强调rice 和water 的发音。通过对比认读词组：a glass of water和a cup of coffee，体会water 和milk 的含义。（2）教师播放课文录音带，学生静听模仿跟读并分组表演对话内容。教师为学生分发头饰，指名分角色表演，评价学生的表演情况。注意语音语调的评价，表情动作的评价以及对于个别同学的表扬鼓励评价。强调在表演对话时学生一定要用上自己课前准备的食物名称来替换本课所学单词进行表演。（3）教师出示所学新单词的卡片，学生认读并理解词义。教师播放录音带，学生跟读并模仿录音中的语音语调进行单词的认读。分小组比赛认读所学单词。强调rice 和water 的发音和写法以及字母组合ea和a的发音。教师根据学生的认读情况及时纠正发音不准的地方并强调正确的发音方法。对于发音好的同学给予表扬鼓励并及时纠正有发音不准的同学并给予正确的指导。通过小组比赛的形式认读新单词，这样既能够增加认读的趣味性又能够培养学生的合作意识。对于一些有特殊发音的字母组合教师及时强调并给学生足够的练习时间，让大多数学生掌握正确的发音方法。（4）教师出示所学句型卡片，学生跟读并表演。教师播放录音带，学生跟读并模仿语音语调进行对话的朗读。强调能正确理解运用句型：“Can I have some ...?” “Sure! Here you are.”并在小组中进行对话表演。注意情境的真实性，通过肢体语言辅助对话的表演。教师及时发现学生在对话表演中所犯错误并给予纠正。在大多数学生熟练掌握句型的基础上分组进行对话表演并进行评价。对于表演出色的同学给予表扬鼓励并及时纠正有错误的同学并给予正确的指导。通过小组比赛的形式进行对话表演能够增加趣味性培养学生的合作意识并对正确的评价起到了积极的推动作用。在平时的教学中注意及时发现学生的错误并及时纠正并给予正确的指导，通过反复的练习大多数学生能够熟练掌握正确的英语语音和语调并能够熟练运用所学句型进行
