中班语言教案《我长大了》PPT

教学目标分析理解儿歌内容，激发爱劳动的情感丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌能根据自己的本领仿编儿歌学生特征...

教学目标分析理解儿歌内容，激发爱劳动的情感丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌能根据自己的本领仿编儿歌学生特征分析经过前一段时问的学习，同学们已经初步掌握了学习需要分析和学习内容分析，对前端分析的两个重要因素有了定的把握，具备了分析教学设计中非人因素的能力。教学策略的选择与设计（一）情境导入播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？（二）学习儿歌教师有感情地朗诵儿歌。引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。教师根据符号朗诵儿歌。教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。引导幼儿讨论为儿歌配上动作。教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。（三）仿编儿歌引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。教学资源与工具设计幼儿用书、课件动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象活动延伸（一）可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。（二）可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。区角活动语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）环境创设将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。家园同步复习儿歌和家长一起仿编儿歌。录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯帮助和总结本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发通过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标达成度较好