教师职业调研PPT

教师职业是一个古老而重要的职业，其职责是为社会培养合格的人才，促进教育的发展和社会的进步。教师职业的发展受到社会、经济、文化等多种因素的影响，因此，了解教...

教师职业是一个古老而重要的职业，其职责是为社会培养合格的人才，促进教育的发展和社会的进步。教师职业的发展受到社会、经济、文化等多种因素的影响，因此，了解教师职业的现状和发展趋势非常重要。教师职业的基本情况教师职业的收入情况教师职业的收入情况是大家关注的焦点之一。在全球范围内，教师的收入水平普遍偏低，但在一些国家和地区，教师的收入也有相当高的水平。教师职业的地位和认可度教师职业的地位和认可度也是大家关注的重点。在很多国家，教师职业被视为一种高尚的职业，受到社会的高度尊重和认可。但是，在一些国家和地区，教师职业的地位和认可度并不高。教师职业的工作负担教师职业的工作负担也是一个备受关注的问题。由于教育改革的推进和社会对教育的需求变化，教师的工作负担不断加重。教师职业的发展趋势教师职业的专业化教师职业的专业化是当前教师职业发展的一个重要趋势。教师需要具备专业知识和技能，能够承担起更多的责任和义务。教师职业的多元化教师职业的多元化也是当前教师职业发展的一个趋势。随着社会的发展和教育改革的推进，教师角色的多元化和教师类型的多样化越来越明显。教师职业的信息化教师职业的信息化是当前教师职业发展的另一个重要趋势。随着信息技术的发展和应用，教师需要不断学习和掌握新的教育技术和工具，以适应时代的发展。教师培养与管理体系教师培养体制与培训模式大多数国家的教师培养体制由大学教育机构和师范学院承担，一般采取大学教育与在职培训相结合的方式进行。各国的具体做法如下：美国教师职前培养由大学教育学院负责；入职由新教师支持和对未达标教师的改造计划、提高教师的职前培养质量共同完成；职后由各种教育学院和中小学校结合提供培训，满足个人发展需求英国建立国家课程与地方课程相结合的课程管理体制，淡化行政隶属关系和“权威”意识，注重课程开发的过程管理，并构建了较为完善的教育评价机制和自律机制。同时注重教师在职培训的层次性、实用性和灵活性。英国教育当局还通过设立专门基金支持教师的培训和发展计划日本教育职员养成审议会负责对全国的教师培养工作进行宏观指导；各级各类学校和教育机构在文部省的统一规划下开展校际合作进行教师培养；重视在职进修；实施新任教师研修制度；拓宽教育实习渠道等措施法国教师培养分为两个阶段：第一阶段由大学负责；第二阶段由师范学院负责，即在师范学院附设的教育实习学校里完成最后的实践训练，达到合格标准获得证书后才能成为正式的教师；另外法国也特别重视在职教育德国大学学习阶段与见习阶段相结合培养师资；实行严格的国家考试制度；重视实践训练；强调教师的继续教育等。德国的教师管理体制也十分严格，一般不允许调动工作，只有在规定的范围内流动才被允许，并对新任教师的待遇作出规定以确保合格教师留任本校或接受一定比例的非合格师资后重新获得新的优厚待遇留任现任师资以淘汰部分不合格师资改善师资结构师资培训机构通过设置分支专门性专业型及知识专业型的师范专业结构培训多类型及不同级别的师资实施人才分流以满足教育领域不同的需求来加强和完善师资队伍提高整体师资水平为开展业务课的主导课程学时的保证并为日后分支专业知识专业及复合学型研究及为未来的竞争做准备与在竞争中赢得优劣势具有积极的促进作用通过对各类各层次学校学程的设计，一方面考虑以突出必修课学程体系的核心作用以带动整体体系的方向形成统筹兼顾各种类型的课程的框架构建各学校对人才的需要获得主导优势能力通过国家所统一制定的目标性人才考核检验标准体系对各类各层次学校所培养的人才进行目标性考核与评估来获得合格的结果作为合格的结果依据其综合程度对不同类型学校又具有不同的竞争能力水平发挥主导性竞争作用这种作用尤其在专攻或主导课程及更高要求的知识基础与能力的体系构建方面更显突出这从目前各国实践及学科基础的研究都说明了其人才培养方面的作用突出使人们对传统考试选拔所带来的这种不适应而建立起来的模式在人才的培养中显得更具有竞争性的作用因而也更具有竞争力水平依据目标性人才考核检验标准体系而形成的目标性人才质量检验体系通过这种质量检验体系使人才培养与检验标准形成一个统一的系统尤其以突出其知识水平为核心而建立起来的质量检验体系则作为核心竞争力的标志。从质量检验体系的内容方面来研究更显示出竞争力水平的关键所在以考核基础知识和基本技能为主来反映目标性人才质量检验体系的能力水平由于知识与能力所反映出来的人才质量水平直接影响到学校声誉和