苔试讲PPT

尊敬的考官们，大家好！今天我要试讲的篇目是《苔》。教学目标学习和掌握诗歌鉴赏的基本方法理解诗歌的思想内涵和艺术特色培养学生的文学鉴赏能力和审美能力提高学生...

尊敬的考官们，大家好！今天我要试讲的篇目是《苔》。教学目标学习和掌握诗歌鉴赏的基本方法理解诗歌的思想内涵和艺术特色培养学生的文学鉴赏能力和审美能力提高学生的文化素养教学重点和难点把握诗歌的意象和情感内涵理解诗歌的表现手法和艺术特色理解诗人对人生、自然、社会的独特感受深入体会诗歌的情感和思想教学过程导入通过播放背景音乐陈彼得的《苔》，创设情境，引导学生进入《苔》的学习。新课学习简介作者先让学生根据自己已有的知识简单介绍袁枚的生平事迹和文学地位。然后教师补充完善袁枚（1716－1798），清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，少有的高产诗人。他23岁中进士入仕途，直至37岁外放知县，长期为官，勤政之余致力于诗文创作。袁枚是乾嘉诗坛革新派“性灵说”的倡导者，其理论核心是：直抒性灵，不拘格套，强调个性的真实坦露和情感的直白率真。他的诗作不事雕琢，清新自然，在当时影响极大。整体感知请学生朗读诗歌并思考两个问题诗歌中写了哪些意象？这些意象给你什么样的感觉？学生回答后，教师总结：本诗主要写了苔、花、泉、鸟这四个意象，苔生长在角落里，花虽然鲜艳却生长在寂静的地方，泉在山中流淌，鸟在枝头吟唱。这些意象给我们传达出这样一种感觉：孤独、寂寞、安静、悠然。深入研读请学生思考以下问题（1）诗歌中“白日不到处”是指什么？苔为什么“也学牡丹开”？请结合诗歌背景理解这句话的内涵。（2）诗歌中“致可喜”和“致可怜”分别表达了诗人什么样的情感？它们是矛盾的吗？为什么？学生思考讨论后，教师点拨总结：（1）“白日不到处”指的是没有阳光照射的地方，苔在这样的环境里生长却学牡丹开，可见苔的生命力和毅力令人敬佩。苔虽然在自然界中被视为渺小而微不足道的东西，但它并不自卑，仍然充满了生命力和自信心，苔的这种坚强品质和精神是非常值得我们学习和欣赏的。（2）“致可喜”和“致可怜”是相互矛盾的，因为诗人看到的是野花自开自败、无人欣赏的景象，感到可怜；但同时也看到了野花在阳光照耀下自然开放的情景，又感到欣喜。诗人用野花自开自败来比喻人生的短暂和孤独寂寞的境遇，用野花在阳光下自然开放的情景来比喻人生虽然短暂但也要积极向上、勇敢追求美好生活的态度。这两种情感看似矛盾，实际上是相辅相成、相互补充的。拓展迁移请学生思考以下问题这首诗给了你哪些启示？在你的生活中有没有遇到过类似的经历或感受？学生自由发言后，教师总结：这首诗告诉我们：在困境中要保持坚强和自信；在孤独寂寞中要勇敢面对生活；在短暂的人生中要积极向上、勇敢追求美好生活。这些启示对于我们每个人都有着重要的意义和启示作用。同时，这首诗也表达了诗人对人生的独特感受和理解，这种感受和理解是独特的、深刻的。我们每个人都可以从中得到启示和借鉴课堂小结本节课我们通过学习《苔》这首诗，了解了诗歌鉴赏的基本方法，理解了诗歌的思想内涵和艺术特色。通过学习和思考探究这首诗的表达方式、思想情感、文化内涵等方方面面内容。这首诗不仅传达出袁枚对人生的独特感受和领悟,还引导我们从多角度理解和审视自己,在物欲横流的社会里守望着精神家园的纯净与美好。《苔》是一首朴素的小诗,但它所揭示的主题却能引起广泛的共鸣,它的艺术价值也值得我们不断地去欣赏和传承。作业布置请背诵《苔》这首诗并默写下来请结合自己的生活实际和感悟写一篇关于《苔》这首诗读后感字数不少于500字