八年级上册散文两篇PPT

八年级上册散文两篇（以markdown格式回复，约2000字，需包含#）内容预览学习任务品味本文意蕴丰富、表达生动的语言，理解作者在文中的观点及思想文学文...

八年级上册散文两篇（以markdown格式回复，约2000字，需包含#）内容预览学习任务品味本文意蕴丰富、表达生动的语言，理解作者在文中的观点及思想文学文化知识了解作者及散文的有关知识阅读技能运用勾画圈点、作批注的方法，理解分析文章的内容及思想课时1课时导入新课生命对每一个具体的人而言，都只有一次。但是，生命却可以通过无数途径获得，这是我们与作者达成共识的一点。那么，作者又是如何看待生命的呢？生命的意义又是什么呢？让我们带着这些问题进入新课的学习文学常识严文井（1915—2005）原名严文锦，湖南澧县人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。代表作有：《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。“文化大革命”中被迫停笔。粉碎“四人帮”以后重新写作，主要作品有：《关于公布“三十年文学作品个人专集”出版问题的答复》《向过去告别的人才配有未来》《请让兔子走正门》。有童话集《严文井童话选》《严文井童话寓言集》《小溪流的歌》等这篇文章的体裁是散文散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文学形式。其特点主要有两个方面：形散而神不散和意境深邃课文学习一、理清文章思路概括文章内容及层次划分文章结构层次并概括层意二、品味重点语句为什么作者认为“过去了的时间永不再回来”而“未来的时间还没有来到”可贵？如何理解“生命自身是可以普遍联系的”？“无穷的真理浩瀚无边的爱”和“既……又……”有什么联系？如何理解“我们能接触到的只有自己的同类”一句？这句话和最后一段有什么关系？作者认为“生命的意义在于付出在于给予”，请结合具体例子加以说明作者认为生命永恒而有人却觉得生命短暂。请谈谈你的看法如何理解“我们都是生命的继承者”？“这些都不是偶然事件”指的是什么？有什么含义？如何理解“让我们从这些浅显的事例中得到启示吧”一句？你还能提出哪些问题？试举一例三、研读文章本文通过……运用……等句式、排比的手法层层推进文章，对生命做了富于哲理性的思考，启示我们要看重生命的质量。全文富于激情和感染力，读后令人振奋，发人深省。例如：“让每一刻都留下本身该留下的印记吧。”句式整齐、凝练深刻，含蓄隽永。这些印记可以是你付出辛劳所取得的成就，可以是你对人生独特而精辟的见解；可以是你和别人不同的行为；也可以是你生活的某一段经历。再如：“使一个人的有限的生命，更加有效，也等于延长了人的生命。”这句话富有哲理，读后令人震撼、令人振奋。请你从文中再找出类似的句子加以体会。这些句子语言精练、含义深刻、富含哲理。有的运用比喻、拟人等修辞手法化抽象为形象，有的表达含蓄而耐人寻味。有的言简意赅、富含哲理。例如：“那些像水而又不是水蒸气的物质灵魂升腾了。”这句话既生动形象又含蓄深刻，用比喻的修辞手法把抽象的生命比作水蒸气，形象地写出生命消失是一个逐渐的过程。再如：“当你……的时候”“当你……的时候”“当你……的时候”，运用排比的句式从不同角度提出分论点，然后进行归纳总结得出结论：“虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命发出无限的光彩。”富有感染力！令人振奋！同学们在阅读时可以反复诵读体会其作用。