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6、7的认识教材第30页内容 序号 数一数 比一比 涂一涂 写一写 1 6 × ...

6、7的认识教材第30页内容 序号 数一数 比一比 涂一涂 写一写 1 6 × 6 2 7 × 7 先让学生数一数第1幅和第2幅图中有多少个气球并用数字6和7表示再让学生比一比两幅图中气球的个数使学生明确7比6多1，6比7少1最后让学生用涂一涂的方法表示出比6少1和比7多1的各是几个还可以让学生用自己喜欢的方法来表示出比6少1和比7多1的数6、7的加减法教材第31页内容 想一想 填一填 算一算 1 5 + 1 = 6 2 6 + 0 = 6 3 6 + 1 = 7 4 7 - 1 = 6 5 7 - 6 = 1 第1幅图根据组成关系列式5+1=6第2幅图根据组成关系列式6+0=6第3幅图根据组成关系列式6+1=7第4幅图根据组成关系列式7-1=6第5幅图根据组成关系列式7-6=1几和第几教材第34页内容图意有7个鸽子，飞走了3个，还剩下4个；有4个人在摘苹果，第一个人刚要摘，其余3个人在摘，共摘了3个要让学生说一说图意再让学生用数一数的方法分别表示出几和第几。可以让学生用自己的话说一说几和第几有什么不同可以让学生多做一些类似的练习以加深对几和第几的理解连加、连减、加减混合教材第33、35页内容要注意让学生在连加、连减、加减混合的不同情境中体会它们的运算顺序知道先算什么，再算什么。可以让学生说一说每道题的运算顺序，再计算；也可以组织学生交流每道题的计算方法可以让学生说一说每道题的运算顺序再计算；也可以组织学生交流每道题的计算方法。还可以让学生用自己喜欢的方法计算可以让学生多做一些类似的练习以加深对加减混合运算顺序的理解如可以出示一些口算题（如十几减8的退位减法）或一些文字题（如连减的文字题或文字描述的数量关系等）。此外还可以在计算时给学生提供一些简便算法（如十几减9的退位减法可以转化为相应的加法来计算）