20XX年开学第一课：疫情防控主题班会PPT

教学目标了解春季常见传染病，特别是新冠疫情常态化环境下病毒传播途径和自我防控措施培养学生自主学习能力、合作探究能力、新闻、自媒体网络图文信息的能力，养成科...

教学目标了解春季常见传染病，特别是新冠疫情常态化环境下病毒传播途径和自我防控措施培养学生自主学习能力、合作探究能力、新闻、自媒体网络图文信息的能力，养成科学健康的生活习惯使同学们关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识，激发同学们关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度，富有社会责任感教学重点1、培养疾病常识新冠病毒、结核病、艾滋病、等常见传染病因、传播途径、科学认识、心理健康2、培养健康生活习惯勤洗手、勤通风、爱锻炼、按时作息、不熬夜、不吸烟等等教学要求各班级精心准备，务实开展，留存相关记录和影像资料冬春季传染病预防知识常见的消化道传染病手足口病，甲型肝炎，乙型肝炎细菌性痢疾，伤寒常见的呼吸道传染病风疹，麻疹，流行性腮腺炎，水痘，流行性感冒等，麻疹，肺结核猩红热，流行性脑脊髓膜炎呼吸道传染病的传染源其病原体主要通过空气、飞沫等传播途径而引起感染。呼吸道传染病一般都有不同程度的发热、咳嗽、咳痰等症状。重症者还会发生呼吸困难、器官衰竭等危及生命的严重症状。消化道传染病主要是通过食物、水、接触等传播途径而引起感染。主要症状有不同程度的发热、乏力、肌肉酸痛等全身症状；另外还有轻重不同的恶心、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状。肺结核是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，以肺部受累形成肺结核最为常见结核杆菌主要以空气为传染媒介，当传染性肺结核病人咳嗽或打喷嚏时，含有结核菌的痰液变成飞沫散布到空气中，正常人吸入后，结核菌便有机会在肺部繁殖，使肺部受到感染。常常和具有传染性的肺结核病人密切接触，最容易受到传染。肺结核临床表现1、有低热 2、常在午后体温升高 3、入睡后出汗（盗汗） 4、疲倦乏力 5、体重减轻咳嗽和少量咯血肺结核预防方法肺结核是一个流行较广的慢性传染病,处理必须以预防为主。预防结核病的传播必须抓好三个环节。 1、控制传染源 2、切断传染途径 3、接种卡介苗流行性脑脊髓膜炎由脑膜炎奈瑟菌引起的急性化脓性脑膜炎，为急性呼吸道传染病传播途径：空气传播流行期间做好卫生宣传，应尽量避免大型集会及集体活动，不要携带儿童到公共场所，不要携带儿童到公共场所，外出应戴口罩。猩红热由A族溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病。临床特征：发热、咽峡炎、草莓舌、全身弥漫性红色皮疹、疹退后片状脱皮。少数患儿在病后2—3周发生风湿热或急性肾小球肾炎。传播途径：主要通过呼吸道飞沫传播，也可经破损的皮肤传播。此外，偶可见细菌污染玩具、食物、生活用具等经口传播要搞好个人卫生和环境卫生，提倡通风换气和湿式扫除。病人所污染的物品应煮沸和洗烫消毒。在流行季节应尽量少去公共场所，避免引起感染麻疹是麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。典型麻疹的临床过程可概括为“烧三天，出疹三天，退热三天”。本病传染性极强，在人口密集而未普种疫苗的地区易发生流行。并发症有：喉、气管、支气管炎，肺炎，心肌炎，神经系统结核病情恶化，营养不良与维生素A缺乏症。病人衣物应在阳光下曝晒；病人曾住房间宜通风并用紫外线照射，流行季节中做好宣传工作，易感儿尽量少去公共场所流行性腮腺炎由腮腺炎病毒所引起的急性呼吸道传染病。传染源：腮腺炎患者和携带病毒者。传播途径：流行性腮腺炎可经直接接触患者的唾液或飞沫传播预防措施：早期隔离患者直至腮腺肿胀完全消退为止。切断传播途径。开窗通风，保持室内空气新鲜，用过氧乙酸或含氯消毒剂对污染场所进行消毒水痘由水痘带状疱疹病感染引起的急性传染病。传染率很高。以发热及成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征。预防措施：立即隔离病人，至皮疹全部干燥结痂无新皮疹出现；患儿所在班或家庭立即消毒，如住室进行空气消毒、被服及用具应该曝晒消毒或煮沸消毒：其污染物、用具可用煮沸或暴晒法消毒；对有接触史的高度易感者可在3日内注射水痘带状疱疹免疫球蛋白或高效价带状疱疹免疫血浆，以减少发病的危险性如何预防常见传染病？传染病流行时，切断三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）中的任何一环节，传染病的流行即可终止。预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节。因此针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施也可分为三个方面（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。新型冠状病毒介绍及相关症状新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。新型冠状病毒相关症状身体感觉无力咳嗽，或者干咳高烧不退出现昏迷休克现状胸闷或者呼吸较为困呼吸窘迫综合症状复学时学校及学生防护指南落实学生体检，做到病情早发现、早报告、早处理师生出现发热，咳嗽等症状应及早就医，不带病上课保持环境清洁，加强开窗通风酌情减少大型教室内集体活动均衡饮食，加强锻炼，增强体质进校前自觉接受体温测试，体温超过37.3度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。在食堂用餐时，避免人员密集采用分餐进食保持校园环境清洁，在多人教室内佩戴口罩，并多通风常见预防措施不扎堆不去人群密集的地方不聚集不窜门、不聚餐、平安校园勤洗手用流动的水或肥皂水洗手至少15秒早就医发热、乏力、干咳常通风适时通风，注意保暖戴口罩保护自己对他人负责个人日常注意事项勤快洗手病毒会通过接触传播，所以要用流动的水或肥皂水洗手。煮熟食物不吃生冷、奶、菌、肉类要彻底煮熟。不碰野味不去野味、海鲜、活禽市场或农场。不要恐慌全国上下都在严密防控，不信谣、不传谣。上下学期间如何做好预防上学期间预防勤洗手后佩戴一次性医用口罩，尽量不要坐公共交通工具。建议步行、骑行或乘坐私家车上学。如果必须乘坐校车等公共交通工具时，请务必全程戴口罩，其中尽量避免用手接触公共交通工具的物品。放学期间预防放学回家不在外面溜达，不触碰动物，回家换掉口罩后马上洗手、消毒。进入校园进校前自觉接受体温测试，体温超过37.3度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。家长来访疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。如是家长来访，教师和家长双方佩戴口罩，在指定地点接待，接待后消毒，或者教师和家长在校门外沟通。学校教工办公防护礼仪问候礼仪见面不握手，保持一米距离点头问好就可以。会议礼仪减少面对面讨论会议多用线上视频。咳嗽礼仪别用手掌捂，用手肘或纸巾遮挡住。办公礼仪戴口罩，常通风，用酒精擦办公用品。学校教工办公防护礼仪就餐礼仪错峰用餐，隔位而坐少说快吃。电梯礼仪用面巾纸按电梯或用手按后勤洗手。洗手礼仪用纸巾触碰水龙头避免二次污染，卫生礼仪勤洗手，盖好马桶盖再冲水。培养时间思维，看到希望的未来时间思维三种重要的思考角度：一是把人生延伸来看我们会发现每一种经历都是一种成长，每一次挫折都是一笔财富。二是假设未来法假设在一段时间以后，你把当下的困扰解决了，你会如何感谢现在的自己？这样的思考非常有力量，可以增添信心与希望。三是关注过去的资源“过去遇到类似的烦恼，是怎么应对的？”“现在情绪这么糟糕，在过去的时间里，有没有一些比较好的时候，那时是怎么做到的？”人类大脑会有一种“快乐启动”的反应，回想过去愉快的事情会带来美好的体验。每个人内心都有正负能量，我们进行心理状态的提升，不是要减少负性能量的部分，而是要增加正性情绪。学会在生活中不断寻找有意义的事情，发掘内在的资源。比如情绪低落时，不是要试图控制负面情绪，而是要多做一些积极有意义的事情。因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开放的系统，一旦阻断就会产生焦虑与抑郁。要尝试多与人交流，在与人交谈时，建立的情感联结可以消除孤独感，获得内心的安宁，满足归属与爱的需求。现实思维就是遵循客观规律，因疫情延误了学业，出现焦虑情绪是正常的反应。在现实总是阴阳是并存，有高兴就有痛苦，有完美就有缺憾，正如每个人的人生都期待像一张完整的纸，完美无瑕。但事实上，每个人都会这样或那样的缺憾与不足。有些人会不断盯住自己的问题，从而放大了困境与磨难，哀叹自己的不幸。我们应该看到这张纸虽有瑕疵，但并不影响这张纸整体的价值。