幼儿园大班保教工作计划PPT

基本情况分析经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参加老师组织的各项活动;大部分幼儿能积极使用普通话进...

基本情况分析经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参加老师组织的各项活动;大部分幼儿能积极使用普通话进行交往;口语能力和动手能力都有较大的进步;幼儿的生活自理能力和自我保护能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达能力差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演;家长对幼儿的学习关心较少等，这些问题需逐渐改进。具体目标(一)保育工作自己穿脱衣服，折叠衣服会正确使用筷子进餐，安静进餐，保持桌面整洁，餐后会擦桌和擦嘴多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的整洁。能自己折叠被不舒服能及时告诉老师根据天气变化指导幼儿穿脱衣服。做好预防秋冬两季传染病的工作措施餐前向幼儿提要求，餐后提醒幼儿教幼儿穿衣服，进行穿衣服比赛利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿专心吃饭，不挑食，保持桌面干净进行空气消毒工作(二)健康领域身体健康，经常保持积极、愉快的情绪知道一些安全常识，不玩危险物品和危险游戏生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力和同伴一起友好的玩，不欺负小朋友有事能主动告诉老师措施通过体育游戏和体育课各科渗透情感教育，培养开朗性格开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动(二)社会领域快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享，谦让，有同情心学习解决交往中出现的问题理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范乐于接受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题能感受和体验到别人对自己的关心和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家，喜爱中国的风景名胜，尊敬国旗，为自己是中国人而自豪乐于使用学习文明礼貌用语措施通过“教师节”“重阳节”等节日进行相关教育，培养幼儿关心他人品质在区活动后，简单评价自己及他人的行为，平时养成整理、收拾玩具的习惯鼓励幼儿做自己力所能及的事联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感(三)语言领域乐意和周围的人交谈，会使用普通话和礼貌语言进行交往安静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并积极做出相应的应答能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣坚持一日生活中使用普通话，且发音和声调基本准确措施鼓励幼儿在游戏和日常生活中用普通话与人交往，表达自己的所见所闻创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪通过语言课、故事、儿歌、看图讲述等学习说完整的句子通过“小小播报员”，让幼儿讲述自己的新闻(四)科学领域积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答案关注生活中常见的科学现象，细心、专心地进行观察、操作、实验活动，会做简单的观察记录，乐于表达自己发现、观察和探索的过程、结果喜欢数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较、推理了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保知识，能珍惜自然资源关心周围生活环境，主动参加种植和饲养活动措施自然角、认知区投放可操作性材料，供幼儿观察探索日常生活中学习数的加减，学习比较、分类、排序等方法在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作等进行观察探索(五)艺术领域能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美，丰富感性经验喜欢参加艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己情感和经验。 3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动，能进行简单的节奏表演乐于使用各种工具、材料、费旧物品，根据一定的主题，用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动，有一定的表现技能，并乐于交流意思表现的评价措施设置表演角，提供表演的'材料，让幼儿自由表演美工区投放剪刀，各种废旧材料，培养幼儿创造力，动手能力和对美的感受力通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感通过唱歌比赛，绘画比赛培养幼儿的绘画和音乐感受力