桑代克PPT

生平E.L.桑代克（Edward Lee Thorndike）是美国心理学家，动物心理学的开创者，也是教育心理学的奠基人。桑代克生于美国麻省一位牧师家庭，...

生平E.L.桑代克（Edward Lee Thorndike）是美国心理学家，动物心理学的开创者，也是教育心理学的奠基人。桑代克生于美国麻省一位牧师家庭，自小受到良好的家庭教育，表现出对文学和科学的双重兴趣，同时也具有很强的实验精神。桑代克在哥伦比亚大学长期任教，并创建动物实验室，以青蛙、海豚和猴子为主要研究对象，以遗传学和动物心理学为研究背景，从而得出反应、联结和试误等重要的概念。理论动物心理学桑代克认为，所谓的学习就是动物形成习惯的过程。动物（包括人）对外界刺激的每一反应，都是一种特定习惯的迹象。所以学习的实质就是有机体形成“刺激-反应”的联结。因此，桑代克认为学习的基本单位是联结。试误学习桑代克的实验观察显示，动物的学习是一种尝试错误的过程。在这个过程中，动物通过不断的尝试，发现并改正错误，最终找到正确的反应方式。这就是桑代克的“试误说”。例如在迷笼实验中，猫只有在反复尝试和犯错后才能找到逃出迷笼的路。学习律效果律这是桑代克最基本的学习定律。该定律认为，对于学习者来说，某个刺激和某个反应之间的联结如果带来了满意的结果，那么这个联结就会被增强；反之，如果带来了烦恼的结果，那么这个联结就会被削弱。也就是说，愉快的结果会加强学习效果，而烦恼的结果则会削弱学习效果练习律这个定律指出，对于一个已经形成的联结，如果加以应用，就会得到增强；如果得不到应用，就会逐渐减弱。也就是说，练习和复习是学习过程中必不可少的环节准备律这个定律强调在学习开始之前，学习者需要做好准备。如果学习者对某个刺激没有准备，那么即使这个刺激引起了他的某种反应，这个反应也不会持久教育心理学学习的迁移理论桑代克认为学习的迁移就是“习得的联合”在新的情境中的应用。他认为学习迁移的关键在于“部分地或全部地应用习得的联合”。他认为学习迁移是必然的，因为新情境中总有一些与旧情境相同或相似的因素。这些相同的因素会促进学习者在新情境中应用已有的经验和知识，从而实现学习的迁移。学习过程中的动机和情绪问题桑代克认为学习的过程需要适当的动机和情绪支持。他指出，如果学习者缺乏内在的动机（如兴趣、欲望等），那么他们就无法有效地进行学习。此外，桑代克也强调情绪在学习过程中的重要性。他认为情绪可以影响学习者的态度和行为，从而影响学习效果。评价与影响桑代克的试误说和学习律开创了行为主义学习理论的基础，对后来的学习理论影响深远。他利用动物实验所得的结论，推论人类的心理活动和学习过程，这不仅使心理学更加科学化，也给教育学带来了重要的启示和影响。此外，桑代克的理论还影响了后来许多心理学家的研究和思考方式。尽管他的理论并非完美无缺，但桑代克在心理学领域的贡献仍然不可忽视。参考文献：桑代克《教育心理学》，世界图书出版公司出版