王崧舟墨梅教学方法PPT
王崧舟老师是中国著名的语文特级教师，其“诗意语文”的教学理念和实践在国内外产生了广泛的影响。在教授《墨梅》这类古典诗词时，王老师的教学方法独具特色，注重学...
王崧舟老师是中国著名的语文特级教师，其“诗意语文”的教学理念和实践在国内外产生了广泛的影响。在教授《墨梅》这类古典诗词时，王老师的教学方法独具特色，注重学生的情感体验、思维训练和语言积累，让学生在欣赏诗词之美的同时，提高语文能力和文化素养。导入新课，激发兴趣# 创设情境，导入新课王崧舟老师认为，语文教学应该注重情境的创设，让学生在具体的情境中感受语文的魅力。在教授《墨梅》时，王老师可能会通过展示一幅墨梅图画，或者播放一段与墨梅相关的音乐，来营造一个充满诗意的课堂氛围。同时，王老师还会引导学生分享自己对墨梅的初步印象和感受，激发学生的学习兴趣和好奇心。# 提出问题，引发思考在导入新课的过程中，王老师会提出一些具有启发性的问题，如“墨梅在中国文化中有什么特殊的寓意？”“为什么古人喜欢用墨梅来抒发情感？”等。这些问题能够引导学生深入思考，激发他们的探究欲望，为后续的学习打下良好的基础。品读课文，感悟意境# 朗读指导，感知韵律在品读课文环节，王老师会非常重视学生的朗读训练。他会指导学生注意朗读的节奏、语调和停顿，通过反复的练习，让学生逐渐感受到《墨梅》这首诗的韵律之美。同时，王老师还会引导学生通过朗读来体会诗人的情感和心境，进一步加深对诗歌意境的理解。# 品味语言，感悟意境除了朗读指导外，王老师还会引导学生仔细品味诗中的语言。他会让学生关注诗中的关键词汇、修辞手法和意象表达等，通过分析这些语言元素，让学生更深入地理解诗歌的意境和情感。在这个过程中，王老师还会鼓励学生发挥自己的想象力，将诗中的意境转化为具体的画面和场景，从而更加直观地感受诗歌的美。深入探究，理解寓意# 分析意象，理解寓意在深入探究环节，王老师会引导学生分析诗中的意象和寓意。他会让学生关注诗中的墨梅形象、环境描写和诗人的情感表达等，通过分析这些元素，让学生理解墨梅在中国文化中的特殊寓意和象征意义。同时，王老师还会引导学生思考诗人在创作这首诗时的社会背景和个人经历，从而更加深入地理解诗人的情感和心境。# 拓展延伸，丰富内涵为了让学生更加全面地理解《墨梅》这首诗的寓意和内涵，王老师还会进行拓展延伸的教学。他会引导学生将这首诗与其他相关的诗词进行比较阅读，通过对比分析来加深对这首诗的理解和感悟。同时，王老师还会引导学生将这首诗与现实生活中的情境联系起来，思考如何在现实生活中运用这首诗的寓意和启示来指导自己的行为和思考。总结提升，拓展应用# 总结归纳，强化理解在总结提升环节，王老师会引导学生对所学的内容进行总结归纳。他会让学生回顾这首诗的主题、意境、寓意和语言表达等方面的内容，通过梳理和整理来加深对这首诗的理解和记忆。同时，王老师还会引导学生思考如何将这些知识应用到实际生活中去，如何通过欣赏和理解古典诗词来提高自己的文化素养和审美能力。# 拓展应用，提升能力除了总结归纳外，王老师还会引导学生进行拓展应用的活动。他会让学生根据所学的知识和方法去欣赏和理解其他的古典诗词作品或者创作自己的诗词作品来表达自己的情感和思考。这些活动能够帮助学生将所学的知识和技能应用到实际中去提升自己的语文能力和文化素养。综上所述，王崧舟老师在教授《墨梅》这类古典诗词时采用的教学方法注重学生的情感体验、思维训练和语言积累。通过创设情境、品读课文、深入探究和总结提升等环节的设计和实施让学生能够深入地理解诗歌的意境和情感提升自己的语文能力和文化素养。这种教学方法不仅适用于《墨梅》这首诗的教学也可以推广到其他古典诗词的教学中去为培养学生的语文核心素养提供有力的支持。 五、关注个体，因材施教# 个性化指导，满足不同需求王崧舟老师强调，每个学生都是独特的个体，他们的学习需求和能力水平各不相同。因此，他会在教学过程中关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。对于基础较好的学生，王老师会鼓励他们深入探究诗歌的内涵和技巧；对于基础较弱的学生，王老师会耐心地引导他们逐步理解诗歌的基本内容和意境。# 激励评价，增强学习动力王老师还非常注重对学生的激励评价。他会及时给予学生正面的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。同时，王老师还会引导学生之间进行互相评价和交流，让他们在相互学习和借鉴中不断提高自己的语文水平。跨学科融合，拓展视野# 融合其他学科，丰富教学内容王崧舟老师认为，语文教学应该与其他学科进行融合，共同构建学生的知识体系。在教授《墨梅》时，王老师可能会将历史、艺术、哲学等其他学科的知识融入其中，让学生更全面地了解墨梅在中国文化中的地位和影响。这样的跨学科融合不仅能够丰富教学内容，还能够拓展学生的视野和思维。# 拓展学习资源，培养综合素质除了课堂教学外，王老师还会引导学生积极拓展学习资源，如阅读相关的书籍、文章、观看相关的视频等。这些资源能够帮助学生更深入地了解墨梅的历史和文化背景，同时也能够培养学生的自主学习能力和综合素质。综上所述，王崧舟老师在教授《墨梅》这类古典诗词时所采用的教学方法具有全面性、针对性和实践性。他注重学生的情感体验、思维训练和语言积累，关注学生的个体差异和跨学科融合，旨在培养学生的语文核心素养和综合素质。这种教学方法不仅适用于古典诗词的教学，也可以为其他语文教学提供有益的借鉴和启示。
