小学英语第五单元上册第一课时PPT

小学英语第五单元上册第一课时教案一、教学目标知识与技能学生能够听、说、认读并书写本课重点单词classroom, library, playground,...

小学英语第五单元上册第一课时教案一、教学目标知识与技能学生能够听、说、认读并书写本课重点单词classroom, library, playground, office, gym, art room, computer room, music room, science room等学生能够运用所学词汇描述学校各个场所并能在实际生活中运用学生能够听懂并跟读本课对话模仿正确的语音语调过程与方法通过观察图片、实物、多媒体课件等教学资源激发学生的学习兴趣和积极性通过小组合作、角色扮演等活动培养学生的合作意识和语言运用能力情感、态度和价值观培养学生热爱学校、热爱学习的情感增强集体荣誉感引导学生树立积极向上的学习态度养成良好的学习习惯二、教学重点及难点教学重点掌握本课重点单词的发音和拼写理解并运用所学词汇描述学校各个场所教学难点正确掌握名词复数的发音和拼写规则在实际情境中灵活运用所学词汇进行表达三、教学准备多媒体课件（包含学校各个场所的图片及对话内容）实物或图片（如教室、图书馆、操场等场所的相关物品）单词卡片录音设备四、教学过程1. 导入新课（Lead-in）**活动一：**师生互动，谈论学校。教师向学生提问：“What's in our school?”引导学生回忆并说出学校中的各个场所。**活动二：**呈现多媒体课件，展示学校各个场所的图片，并教授新单词。教师逐一展示图片，教授新单词的发音和拼写，并让学生跟读。例如：TThis is our classroom. （展示教室图片）SsClassroom, classroom. （学生跟读）2. 呈现新课（Presentation）**活动三：**播放本课对话的录音，让学生整体感知对话内容。教师播放录音，学生静听，注意语音语调。**活动四：**分段讲解对话，重点教授新词汇的用法。教师逐句讲解对话内容，重点教授新词汇的用法，并让学生模仿跟读。例如：TGo to the library. Read a book. （教师示范发音，并让学生跟读）SsGo to the library. Read a book3. 练习巩固（Practice）**活动五：**小组合作，角色扮演。学生分小组进行角色扮演，模仿对话内容，运用所学词汇进行表达。**活动六：**游戏“找朋友”。教师准备单词卡片，学生手持卡片，根据卡片上的词汇找到相应的场所图片，巩固所学词汇。4. 拓展延伸（Extension）**活动七：**创设实际情境，运用所学词汇。教师创设实际情境，如：“If you are a tour guide, how will you introduce our school to the visitors?”引导学生运用所学词汇进行表达。**活动八：**总结归纳，布置作业。教师总结本课所学内容，强调重点词汇的发音和拼写。布置作业：让学生画一幅学校的平面图，并标注各个场所的英文名称。五、板书设计六、教学反思（课后填写）本节课是否达到了预期的教学目标？学生在哪些方面表现出色哪些方面需要改进？教学过程中有哪些亮点和不足如何改进？对于学生的学习困难有哪些有效的应对策略？（注：教学反思应在课后根据实际教学情况进行填写，以便对今后的教学进行改进和优化。）小学英语第五单元上册第一课时教案（续）七、课堂互动活动设计1. “我是小导游”角色扮演活动目的：通过角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学词汇介绍学校的各个场所，培养学生的语言运用能力和合作精神。操作步骤：将学生分成若干小组每组选出一名“导游”和若干名“游客”“导游”需用所学词汇向“游客”介绍学校的各个场所如：“Welcome to our school! This is our classroom. We have classes here every day.”“游客”可以向“导游”提问增加互动活动结束后评选出最佳“导游”和最佳“游客”2. 词汇接龙游戏活动目的：通过词汇接龙游戏，复习和巩固本课所学的新词汇，同时提高学生的反应能力和词汇运用能力。操作步骤：教师先说出一个场所的单词如“classroom”学生需要接龙说出与上一个单词相关的下一个场所的单词如“library”以此类推直到有学生说不出下一个单词或重复之前的单词为止游戏可以分组进行最后看哪组能够持续接龙更长时间3. 场所分类游戏活动目的：通过分类游戏，帮助学生进一步理解不同场所的类别，并加深对所学词汇的记忆。操作步骤：教师准备一些写有场所名称的卡片如“classroom”, “gym”, “library”等将学生分成若干小组每组面前放一堆卡片教师发出指令如“Put all the sports places in this pile.”，学生需迅速将相关卡片分类放置每组完成后教师检查分类是否正确，并给出反馈八、课后作业设计作业一：绘制学校地图让学生绘制一张学校的简单地图，并在地图上标注出本课所学的各个场所。这既可以帮助学生复习和巩固所学词汇，又可以培养学生的空间感知能力。作业二：家庭对话练习让学生与家人一起进行对话练习，运用本课所学的词汇描述家庭中的各个场所。这有助于学生在实际生活中运用所学语言，并提高他们的口语表达能力。作业三：阅读拓展推荐一些适合小学生阅读的英文绘本或故事，内容可以围绕学校生活或介绍不同场所的。通过阅读，学生可以接触到更多的词汇和表达方式，拓展他们的英语语言知识。九、课堂评价与反馈1. 观察记录在教学过程中，教师要注意观察学生的表现，记录他们在各个环节中的参与情况和表现情况，以便了解学生的学习状态和效果。2. 互动反馈通过课堂互动活动，教师可以及时获取学生的反馈，了解他们对所学内容的掌握情况。在活动结束后，教师要给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。3. 作业检查课后作业是检验学生学习效果的重要手段。教师要认真检查学生的作业完成情况，并给予适当的评价和建议，帮助学生进一步巩固和提高所学内容。通过以上教案设计，我们期望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言运用能力和学习兴趣。同时，通过不断的反思和改进，我们也将努力提升教学效果，为学生的全面发展打下坚实的基础。