二年级语文雷雨PPT
课文原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响...
课文原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。课文解读《雷雨》用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。课文共有8个自然段，清晰地展现出了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。第一部分（1-3自然段）：写雷雨前的景象及雷雨的到来。第二部分（4-6自然段）：写雷雨中的景象。第三部分（7-8自然段）：写雷雨后的景象。文章按“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序，清晰地展现出雷雨由开始到结束的过程。知识点一、会认的字压yā（压力 气压 压强 压迫 积压 压轴）乱luàn（忙乱 胡乱 乱说 杂乱 缭乱 混乱）垂chuí（垂柳 垂直 垂钓 垂头丧气 垂手可得）虹hóng（彩虹 长虹 虹光 虹桥 霓虹灯）二、会写的字垂：中间的撇要出头，不要写成“千”。坐：半包围结构，走之底，不要写成“座”。压：最后一笔是点，不要写成捺。彩：注意“采”的笔顺，先上面三撇，再下面一个米。三、近义词渐渐——慢慢 忽然——突然 乌黑——漆黑四、反义词亮——暗 下沉——上升 闷——热五、多音字垂：chuí（垂下）乱：luàn（混乱）坐：zuò（坐下）压：yā（压力）chéng（垂涎欲滴）luàn（缭乱）zuò（坐车）yà（压根儿）六、词语搭配一阵大风 一只蜘蛛 一条彩虹 一阵雷声一个蜘蛛网 一根垂线 一只蝉一声也不叫 垂下来 压下来 坐下来越来越亮 越下越大 越飞越高七、词语积累越来越黑 越来越亮 越下越大 越飞越高八、句子解析黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫“压” “一动不动”“一声不叫”，写出了雷雨前天气很闷热的特点。吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了“垂”是蜘蛛顺着蜘蛛丝往下爬的动作。作者用“垂”来写蜘蛛逃走了表示当时风很大。雷声越来越响“越来越亮”“越来越响”表现了闪电、雷声由弱到强的变化过程。哗，哗，雨下起来了连续三个“哗”字，表现了雨下得很大很急。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了雨如注，模糊了窗外的景物，说明雨下得很大。渐渐地，雷声小了，雨声也小了雷声、雨声渐渐变小，表示雷雨快要结束了。打开窗户，清新的空气迎面扑来雷雨过后，天气放晴，空气清新，表现了雷雨带给人们的是洁净和清新的感觉。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了雷雨过后，自然界又恢复了平静，以“挂”“坐”“叫”“鸣”这些动词，表现了雷雨过后大自然的宁静、美丽。九、课文主题本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。十、课后习题注意读准字音，读通句子，标出自然段序号本题的目的是让学生初读课文，整体感知课文内容，把握自然段结构，同时读准字音，读通句子。朗读时，要借助汉语拼音读准字音，把课文读通顺，标出自然段序号。对于本课要求会认的字，要借助拼音多读几遍，读准字音。注意加点的词语，再说说你的发现（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（2）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（3）蜘蛛又坐在网上。本题的目的是引导学生理解句子中加点词语的意思，并发现这些词语在表达上的作用。在理解时，要引导学生结合具体的语境来理解，如“压”字，把“乌云”比作“黑沉沉的盖子”，表现了雷雨前天气很闷热的特点；“乱摆”一词表现了风刮得很猛烈；“坐”字运用拟人的手法，形象地写出了蜘蛛的悠闲和自在。在发现这些词语在表达上的作用时，教师要引导学生体会这些词语的准确性和生动性，以及它们在句子中所起的作用。如“压”字表现了雷雨前天气很闷热的特点，增强了句子的表达效果；“乱摆”一词表现了风刮得很猛烈，增强了句子的生动性；“坐”字运用了拟人的手法，使句子更加生动形象。你还读过哪些描写下雨的句子？抄写下来和同学交流本题旨在引导学生积累语言，感受语言的美。教师在教学时，可以引导学生回忆自己读过的描写下雨的句子，如“豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！”等，并把它们抄写下来，与同学交流分享。在交流时，要注意引导学生发现不同句子在表达上的不同特点，如有的句子运用了比喻的手法，有的句子运用了拟人的手法等，从而感受语言的美和丰富性。十一、教学建议在教学中要注重培养学生的朗读能力，通过多种形式的朗读，让学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象，体会大自然的神奇和美丽要注重引导学生理解课文中的重点词语和句子通过联系上下文、想象画面、比较辨析等方法，让学生理解词语的意思，发现句子在表达上的特点，从而提高学生的阅读能力和语言表达能力要注重培养学生的积累意识引导学生在学习中积累描写自然现象的词语和句子，丰富自己的语言储备，提高语言表达能力在教学中还可以结合课文内容，适当拓展学生的知识视野，引导学生了解雷雨的形成原因、雷雨对人类的影响等方面的知识，培养学生的科学素养和环保意识通过本课的学习，学生不仅能够掌握基本的语文知识和技能，还能够感受到大自然的神奇和美丽，激发对自然的热爱和敬畏之情。同时，通过拓展阅读和实践活动，学生还能够提高自己的阅读能力和实践能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。相关拓展1. 关于雷雨的科学知识雷雨是自然界中常见的天气现象，它的形成与大气层中的水汽、温度、压力等条件密切相关。当大气层中的暖湿空气与冷干空气相遇时，会形成对流，暖湿空气急速上升，形成旋转的气流，即旋风。随着旋风的不断发展，逐渐形成云团，云团内部的水滴相互碰撞合并，变得越来越大，最终形成降雨。在降雨过程中，由于云层内部的电荷分布不均，会产生静电放电现象，即闪电和雷声。2. 雷雨对人类的影响雷雨虽然美丽壮观，但也可能对人类生活造成一定的影响。首先，雷雨天气可能对交通安全造成影响，如道路积水、能见度降低等，驾驶员需要特别小心。其次，雷雨天气还可能引发雷电灾害，对人们的生命财产安全构成威胁。因此，在雷雨天气中，人们应该注意安全，避免外出，尽量留在室内，并远离金属物品、水源等易导电的地方。3. 关于自然现象的文学作品除了《雷雨》这篇课文外，还有许多文学作品也描绘了自然现象的美丽和神奇。如《春夜喜雨》一诗就生动地描绘了春雨的细腻和清新；《海滨仲夏夜》则通过细腻的笔触展现了夏夜海滨的宁静和美丽。这些作品不仅丰富了我们的语言和文化，也让我们更加热爱和敬畏自然。教学建议1. 结合实际生活进行教学在教学过程中，教师可以结合当地的实际天气情况，引导学生观察雷雨前后的天气变化，感受大自然的神奇和美丽。同时，也可以引导学生回忆自己经历过的雷雨天气，分享自己的感受和经历，从而激发学生的学习兴趣和积极性。2. 注重跨学科整合雷雨是自然现象的一种，与物理学、化学、生物学等多个学科都有联系。在教学过程中，教师可以适当引入相关学科的知识，如物理学中的静电放电原理、化学中的水蒸气凝结原理等，帮助学生更深入地理解雷雨的形成和现象。同时，也可以引导学生关注雷雨对人类生活的影响，培养学生的跨学科思维和综合素质。3. 注重培养学生的表达能力《雷雨》这篇课文语言生动、形象，非常适合进行朗读和表演。在教学过程中，教师可以组织学生进行朗读比赛、角色扮演等活动，让学生通过自己的声音和动作来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象，从而培养学生的表达能力和创造力。4. 注重拓展阅读和实践活动除了课文《雷雨》外，还有许多优秀的文学作品和科普文章都涉及到了自然现象的描述和解释。在教学过程中，教师可以引导学生阅读相关作品，拓展学生的视野和知识面。同时，也可以组织学生进行实践活动，如观察天气变化、记录自然现象等，让学生亲身感受大自然的神奇和美丽，培养学生的实践能力和科学素养。通过综合运用多种教学方法和手段，相信学生能够更加深入地理解《雷雨》这篇课文的内涵和价值，同时也能够提高自己的综合素质和实践能力。
