人教版三年级下册《火烧云》PPT

《火烧云》课文原文晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈...

《火烧云》课文原文晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。课文解读《火烧云》这篇课文描写了日落时晚霞的美丽景象，以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。课文注意锤字炼句，有时一个字，就含不尽之意。比如“天空的云从西边一直烧到东边”一句，一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。文中还用了很多叠音词，如笑盈盈、红通通、金灿灿、偏偏、熊熊等，不仅增强了语言的音乐感，而且形象地描绘出火烧云的色彩、形状变化及人物的情态。教学建议1. 教学目标理解课文内容了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣学习课文生动传神的语言学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法学习本课生字新词积累好词佳句有感情地朗读课文背诵课文2. 教学重难点了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的学习作者观察事物和积累材料的方法3. 教学过程导入新课教师可以先播放一些火烧云的图片或视频，让学生感受火烧云的美丽和壮观，然后引导学生分享自己的感受和想法，从而引出本课的主题。学习新课教师可以先让学生自主阅读课文，初步了解课文内容。然后，教师可以逐段讲解课文，重点讲解火烧云颜色和形状的变化，引导学生感受作者生动传神的语言和观察方法。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。巩固练习教师可以设计一些练习题，如填空、选择、判断等，让学生巩固所学知识，加深对课文的理解和记忆。同时，教师还可以让学生仿照课文的写法，自己写一段描写自然景观的文字，以检验学生对课文的理解和掌握情况。课后作业教师可以布置一些课后作业，如背诵课文、抄写生字新词、完成练习册等，以巩固学生所学知识，提高学生的学习效果。4. 教学反思在教学结束后，教师应该对自己的教学过程进行反思和总结，分析自己的教学方法和效果，找出不足之处，并寻求改进方法。同时，教师还应该关注学生的反馈和表现，了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供参考和借鉴。