家校各自教育职能PPT
家庭教育的职能1. 家庭教育的定义家庭教育是指在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对...
家庭教育的职能1. 家庭教育的定义家庭教育是指在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。家庭教育包括生活家庭教育和学校家庭教育。生活家庭教育是日常生活中，由家长（首先是父母）对子女进行的教育。包括家庭环境、家庭气氛、家庭传统、家庭习惯等等多方面的教育内容，所以生活家庭教育的覆盖面很广，比学校家庭教育的内容广泛得多。狭义的家庭教育是指生活家庭教育。学校家庭教育是由学校组织，以学校为主体，以家庭为对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。2. 家庭教育的特点家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2-3岁时，父亲就抱了到郊外野游，让他观察自然，培养诗一般的境界。3-4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触，长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用，家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的传统、风格及其成员成长的过程。家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言行是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性是家庭教育中不可或缺的一部分。由于父母与子女之间存在血缘关系、抚养关系以及深厚的情感纽带，使得父母的教育和指导在子女心中具有特殊的地位和影响力。子女通常更倾向于接受和服从父母的教育，这使得家庭教育在塑造孩子良好品德和行为习惯方面扮演着至关重要的角色。感染性是家庭教育的又一个明显特点。父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐；在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。3. 家庭教育的任务家庭教育的任务主要包括以下几个方面：家长要向子女讲解有关学校的基本知识，如学校的性质、任务、规章制度，介绍学习经验和方法，帮助子女逐步适应学校生活，培养子女的独立学习能力，养成自觉学习的良好习惯。家长要教育子女逐步树立为人民服务的思想，具有崇高的社会主义道德品质、革命的气节和崇高的共产主义理想，具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的爱国主义和社会主义的思想感情，立志为四化建设、为人类的解放事业而奋斗。家长要教育子女逐步具有自尊、自爱、自重、自信、自强、自制等良好的心理素质和开朗、乐观、热情、宽厚、诚实、谦虚、勇敢、朴素等良好的个性品质。家长要教育子女讲究卫生，积极参加体育锻炼，养成健壮的体魄和良好的卫生习惯，具有健康的体质和心理素质，较强的适应能力和抵抗力。家长要教育子女树立正确的审美观，具有高尚的道德情操、崇高的革命理想、广泛的兴趣爱好和丰富的感情，具有感受美、鉴赏美、创造美的能力。家长要教育子女树立劳动光荣的思想，养成热爱劳动、勤劳节俭、艰苦奋斗、勇于创新的劳动习惯。4. 家庭教育的方法家长通过摆事实、讲道理，使子女明辨是非和曲直，提高子女的道德认识，形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法，对子女一定要以理服人，以情感人，启发自觉，切忌简单粗暴、以势压人。家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，影响子女，使子女仿效而教育的方法。榜样的力量是无穷的，父母的榜样，是最自然的、最深刻的现成教材，家长的一言一行、一举一动都会成为孩子仿效的对象。家长安排子女参加一定的实际活动，从中培养优良品德的方法。实践锻炼包括社会锻炼、劳动锻炼、学习锻炼、思想锻炼等多种形式。实践锻炼法要求家长对子女既要严格要求，又要具体指导；既要创造条件，又要大胆放手让子女去实践。家长对子女的优良行为给予肯定和赞许，以巩固其优良品质和行为的方法。对子女的表扬和奖励，不但要在精神上大力表扬，还要在物质上给予奖励。对4. 家庭教育的方法（续）家长对子女不良行为给予否定评价，以帮助他们改正缺点与错误的方法。批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。家长指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊的方法。良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置生活环境，应从小开始训练，家长自己的作息要有规律，要做好表率。家长既要对子女的说服教育，又要组织他们参加各种实践活动，在实践中加深体验，以形成和巩固优良道德品质的方法。家庭说服教育和实践教育相结合的方法的运用，要求家长首先提高自身修养，带头身体力行，成为子女的楷模，其次，要引导子女参加各种有益的社会活动，在活动中培养高尚的道德品质。家长既要对子女的优点和进步给予肯定和奖励，又要对子女的缺点和错误进行批评和惩罚，使表扬与批评相结合，以取得良好教育效果的方法。表扬奖励是对子女思想行为的肯定，批评惩罚是对子女不良思想行为的否定，结合使用这两种手段，可以使子女明辨是非，抑恶扬善，引起良性情感反应，促进品德发展。家长在运用这一方法时，应注意表扬奖励和批评惩罚的正确性、合理性，并处理好两者之间的关系，使子女能从正反两个方面受到教育，增强分辨是非和抵制外界不良影响的能力。5. 家庭教育的注意事项被尊重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，“理解、尊重孩子”能够有效地拉近你与子女之间的心理距离，缩小“代沟”。了解，是理解的前提，不了解何谈理解。了解孩子，包括了解孩子的需要、动机、兴趣、爱好、个性特点、行为习惯、思想情况、学习情况、身体状况、心理状况等以及形成这些状况的原因。每个孩子都是独立的个体，应该受到平等对待。家长不应该因为孩子的性别、能力、成绩等因素而有所偏袒或歧视。平等对待孩子有助于培养他们的自尊和自信，也能让他们学会尊重他人。家长是孩子的第一任老师和榜样。家长的言行举止、待人接物、生活方式等都会对孩子产生深远影响。因此，家长应该以身作则，树立良好的榜样，引导孩子养成良好的行为习惯和价值观。家庭环境对孩子的成长和发展具有重要影响。家长应该创造一个温馨、和睦、积极向上的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖和支持。同时，家长也应该注意避免在孩子面前争吵、打架等不良行为，以免给孩子带来负面影响。沟通是了解孩子、建立亲密关系的重要途径。家长应该经常与孩子沟通，了解他们的想法和感受，给予他们支持和建议。同时，家长也应该学会倾听孩子的意见和建议，尊重他们的选择和决定。孩子的好奇心和探索欲望是他们成长的动力。家长应该鼓励孩子尝试和探索新事物，给予他们充分的支持和帮助。同时，家长也应该引导孩子正确面对失败和挫折，教会他们适应压力和困难。心理健康是孩子全面发展的重要组成部分。家长应该关注孩子的心理健康状况，及时发现和解决孩子的心理问题。同时，家长也应该教会孩子一些简单的心理调节方法，如深呼吸、放松训练等，帮助他们缓解压力和焦虑。学校教育的职能1. 学校教育的定义学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。2. 学校教育的特点学校教育职能是专门培养人
