四年级语文复习PPT
拼音1. 声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 韵母单韵母a o e i u ü复韵母...
拼音1. 声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 韵母单韵母a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母an en in un ün后鼻韵母ang eng ing ong3. 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying4. 标调规则有a不放过（有a一定要标在a上）没a找oe（没有a的时候标在o上如果没有o则标在e上）iu并列标在后（i和u在一起时标在最后一个字母上，iu标在u上，ui标在i上）汉字1. 笔画名称点、横、竖、撇、捺、提、竖钩、弧弯钩、戈钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、竖提、横钩、横折、横析钩、横撇、撇折、撇点、横折弯钩、竖折、竖折折钩、横折提、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩、横折弯、竖折撇。2. 笔顺规则先横后竖（如“干”）先撇后捺（如“八”）从上到下（如“主”）从左到右（如“林”）先进后关（如“田”）先中间后两边（如“水”）从外到内（如“回”）此外，还有以下特殊的书写规则：点在上部或左上先写点（如“衣”、“立”）点在右上或在字里后写点（如“发”、“我”）上右和上左包围结构的字先外后里（如“厅”、“座”）左下包围结构的字先里后外（如“远”、“建”）左下右包围结构的字先里后外再封口（如“凶”、“画”）上左下包围结构的字先上后里再左下（如“凶”、“画”）3. 偏旁部首和间架结构（7种）独体字（中）左右结构（秋）左中右结构（做）上下结构（恩）上中下结构（翼）全包围结构（国）半包围结构（过）4. 汉字分类象形字月、羊、牛、羽、山、水、田等指事字上、下、一、二、三、四、五、末等会意字休、从、森、林、淼、好、朋等形声字妈、爸、洋、灯、猫、裙、梧等5. 查字典音序查字法先查大写字母，再查音节部首查字法先查部首，再查除去部首后剩余的笔画数词语1. 近义词美丽—漂亮有名—著名 非常—特别 秀丽—秀美 中央—中心 快活—愉快欢乐—欢快美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙 挂牵—关心甜蜜—甜美帮助—帮忙 宽阔—广阔 奔跑—奔驰 茂密—茂盛 珍贵—宝贵整洁—干净美丽—漂亮 著名—有名 特别—非常 漂亮—美丽 笑盈盈—笑呵呵喜滋滋—喜洋洋2. 反义词宽阔—狭窄平静—热闹 热闹—冷清 勤劳—懒惰 高大—矮小 珍贵—普通弯曲—笔直牢固—松散 仔细—马虎 新鲜—陈旧 沉重—轻快 微微—大大前进—后退伸—缩 稠—稀 暖—冷 斜—正 爱—恨 贫—富 冷—暖穷—富 买—卖 旧—新 细—粗 明—暗 首—尾 始—终 胖—瘦四、句子1. 句式转换“把”字句与“被”字句互换陈述句与反问句互换直接叙述与间接叙述互换肯定句与双重否定句互换2. 修改病句成分残缺在句子中补充缺少的成分搭配不当更换不合适的词语重复罗嗦删去多余的词语词序颠倒将词语顺序调整正确前后矛盾修改句子中的矛盾部分不合逻辑修改句子中的不合逻辑部分3. 修辞手法比喻将本体和喻体进行比喻，使句子更加生动形象拟人将非人事物赋予人的特征，使其具有人的形象和情感夸张通过夸大或缩小事物的特征，强调其特点排比通过连续使用多个结构相似、意义相关的词语、短语或句子，增强表达效果反问通过提问并给出答案的方式，加强语气和表达效果4. 关联词并列关系既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系因为……所以……；既然……就……；……因此……条件关系只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……都……转折关系虽然……但是……；尽管……还是……；……然而……；……却……假设关系如果……就……；要是……就……；倘若……就……；即使……也……标点符号1. 基本用法句号表示一句话的结束逗号表示句子中的停顿问号表示疑问或反问的语气感叹号表示强烈的感情或命令、请求等语气冒号表示提示下文或总结上文引号表示引用的内容或特殊含义的词语括号表示注释或补充说明书名号表示书籍、文章等的名称2. 标点符号的占格逗号、句号、顿号、冒号、分号、问号、感叹号占一格写在田字格的左下角引号、括号、书名号的前半部分占一格写在田字格的右上方引号、括号、书名号的后半部分占一格写在田字格的左上方阅读1. 朗读正确、流利、有感情地朗读课文不添字、不漏字、不改字、不回读、不读破句2. 默读3. 理解内容理解课文的主要内容体会文章的思想感情能复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受4. 积累语言背诵优秀诗文50篇（段）课外阅读总量不少于5万字写作1. 写作内容写自己想说的话写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想能根据内容表达的需要分段表述2. 写作要求能不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句学习修改习作中有明显错误的词句课内习作每学年16次左右综合性学习结合语文学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题以上是四年级语文复习的要点，涵盖了拼音、汉字、词语、句子、标点符号、阅读、写作和综合性学习等方面。在复习过程中，同学们可以结合自己的实际情况，有针对性地进行重点复习和巩固，提高语文学习的效果。同时，也要注意积累语言材料，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力和写作能力。 九、古诗词背诵与赏析1. 背诵背诵并默写课本中要求的古诗词如《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》等理解古诗词的意境和情感能够用自己的语言描述诗词中的景象2. 赏析学习并掌握古诗词的基本赏析方法如从意象、意境、语言、情感等方面进行分析能够根据赏析方法自主赏析古诗词，理解其深层含义和艺术特色作文写作1. 写作内容围绕课本中的单元主题进行作文练习，如“我的家乡”、“我的成长故事”等结合生活中的实际经历写出真实、生动、有趣的作文2. 写作要求做到内容具体、语句通顺、条理清晰、表达完整尝试使用修辞手法如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力注意段落划分和过渡使文章结构紧凑、层次分明课外阅读1. 阅读内容阅读适合四年级学生的课外读物如寓言故事、童话故事、科普知识等关注报纸、杂志等媒体上的适合四年级学生的文章了解社会动态和科技发展2. 阅读要求培养良好的阅读习惯如定时阅读、记录阅读笔记等提高阅读速度和理解能力能够概括文章的主要内容，理解作者的意图和态度学习并积累课外读物中的优美词句和精彩段落丰富自己的语言库语文学习小技巧1. 多读多背多读课本和课外读物提高自己的阅读能力和语感多背诵古诗词和优美句段积累语言材料2. 多写多练多进行作文练习和摘抄练习提高自己的写作能力和表达能力多进行课堂笔记和阅读笔记的记录锻炼自己的总结和归纳能力3. 多思多问在学习过程中多思考、多提问培养自己的思维能力和解决问题的能力与同学、老师交流学习心得和疑惑共同进步以上是四年级语文复习的继续部分，涵盖了古诗词背诵与赏析、作文写作、课外阅读和语文学习小技巧等方面。在复习过程中，同学们可以结合自己的实际情况，有针对性地进行重点复习和巩固，同时注重课外阅读和语文学习小技巧的应用，提高自己的语文综合素养。相信通过努力学习和不断积累，同学们一定能够取得优异的成绩！十三、语文基础知识强化复习并巩固声母、韵母和声调的读法熟练掌握拼写规则特别是隔音符号和儿化音的使用通过朗读、听写等方式提高拼音的准确性和速度复习并巩固汉字的笔画、笔顺和部首辨识并书写课本中的生字和难字注意字形的规范和美观通过组词、造句等方式加深对汉字意义的理解和运用复习并巩固课本中的新词汇和短语通过同义词、反义词等练习扩大词汇量，提高词汇运用的准确性鼓励使用新学的词语进行口头和书面表达提高语言表达能力十四、语言表达能力提升鼓励学生积极参与课堂讨论发表自己的观点和看法通过朗读、演讲等方式提高学生的口语表达能力和自信心培养学生用简洁明了的语言表达复杂思想的能力鼓励学生多写多练提高写作速度和写作水平指导学生掌握各种文体（如记叙文、说明文、议论文等）的写作技巧通过修改和润色作文帮助学生提高语言表达的准确性和流畅性十五、文学鉴赏与文化素养引导学生欣赏课本中的文学作品如诗歌、散文、小说等教授学生基本的文学鉴赏方法如分析主题、形象、语言等鼓励学生发表对文学作品的个人见解和感受培养审美情趣介绍中国的传统文化和历史知识如传统节日、名胜古迹等引导学生关注社会现象和时事新闻拓宽视野，增强社会责任感通过阅读经典名著和优秀儿童读物提高学生的文化素养和人文情怀十六、综合实践与拓展组织学生进行语文实践活动如采访、调查、演出等鼓励学生在实践中运用语文知识提高解决问题的能力通过实践活动培养学生的团队合作精神和创新意识引导学生利用互联网、图书馆等资源拓宽学习渠道推荐适合四年级学生的优秀读物和网站丰富学习内容鼓励学生参加语文竞赛和兴趣小组活动提高语文学习的兴趣和动力以上是四年级语文复习的继续部分，涵盖了语文基础知识强化、语言表达能力提升、文学鉴赏与文化素养以及综合实践与拓展等方面。在复习过程中，同学们应结合自身实际情况，注重基础知识的巩固和拓展，提高语言表达能力和文学鉴赏能力，同时积极参与实践活动和拓展学习资源，全面提升语文素养。通过不懈的努力和持续的积累，同学们一定能够在语文学习中取得更好的成绩和更多的收获！
