中国近代史教学大纲PPT
课程性质与任务（一）课程性质中国近代史课程是高等教育中历史学专业的核心课程之一，也是全校性通识教育的重要组成部分。本课程以1840年鸦片战争至1949年中...
课程性质与任务（一）课程性质中国近代史课程是高等教育中历史学专业的核心课程之一，也是全校性通识教育的重要组成部分。本课程以1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立为时间范围，旨在通过对这一时期中国历史变迁的深入研究，帮助学生理解近代中国社会、政治、经济、文化等方面的巨大变革，以及中华民族从屈辱走向复兴的艰难历程。（二）课程任务掌握中国近代史的基本事实、主要线索和发展脉络理解中国近代社会的主要矛盾和冲突以及各阶级、阶层和政治力量在中国近代历史进程中的作用分析中国近代史上的重大事件、人物和思想文化变迁探讨其对中国现代化进程的影响培养学生的历史思维能力和批判性思维能力提高学生对历史事件的分析和评价能力弘扬爱国主义精神增强民族自豪感和历史责任感课程内容与教学要求（一）教学内容鸦片战争的爆发及其影响晚清政治、经济、文化变革太平天国运动与晚清政权危机洋务运动与早期现代化尝试甲午战争与《马关条约》戊戌变法与清末新政辛亥革命的背景与过程中华民国的建立与政权架构袁世凯的独裁与二次革命护国运动与护法运动北洋政府的统治与军阀割据五四运动的爆发及其历史意义新文化运动的主要内容与影响中国共产党的成立与发展第一次国共合作与北伐战争南京国民政府的建立与统治九一八事变与抗日救亡运动西安事变与国共第二次合作抗日战争的全面爆发与战略相持抗日战争的胜利与中国的国际地位提升解放战争的爆发与发展国民党政权的崩溃与中共的胜利新中国的筹备与成立新中国成立初期的外交政策与国内建设（二）教学要求对每个历史时期的重大事件、人物和思想文化变迁有清晰的认识和深入的理解能够分析各个历史时期的主要矛盾和冲突以及各阶级、阶层和政治力量的作用能够评价各个历史时期的重要事件、人物和思想文化变迁对中国现代化进程的影响培养学生的历史思维能力和批判性思维能力提高学生的历史分析和评价能力弘扬爱国主义精神增强民族自豪感和历史责任感教学方法与手段（一）教学方法讲授法通过教师的系统讲授，向学生传授基础知识和基本理论讨论法组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性案例分析法通过分析具体的历史事件和人物，帮助学生理解历史进程和规律比较研究法通过对比不同历史时期、不同国家或地区的历史发展，拓宽学生的视野和思维（二）教学手段多媒体教学利用多媒体课件、视频、图片等多媒体资源辅助教学，提高教学效果网络教学利用网络资源开展在线教学、互动交流和资源共享等活动实践教学组织学生进行实地考察、参观博物馆、纪念馆等实践教学活动，增强学生的历史感知能力课程考核与评价（一）课程考核平时成绩包括课堂参与、作业完成、课堂讨论等情况的考核期末考试采用闭卷考试形式，主要考察学生对课程内容的掌握程度和理解深度实践环节对实践教学活动的表现和成果进行评价和考核（二）课程评价学生评价通过问卷调查、访谈等方式收集学生对课程教学质量、教学内容、教学方法等方面的评价意见教师自评教师根据教学过程中的反思和总结，对课程教学效果进行自我评价和改进专家评价邀请专家对课程教学质量、教学内容、教学方法等方面进行评价和指导教材与参考书目（一）教材建议使用国家规划教材或教育部推荐教材作为主要教材，如《中国近代史纲要》、《中国近代史》（上下册）等。（二）参考书目茅家琦主编《中国近代史》，高等教育出版社李新主编《中华民国史》，中华书局胡绳著《中国共产党的七十年》，中共党史出版社费正清主编《剑桥中国晚清史》（上下卷），中国社会科学出版社教学难点与重点（一）教学难点历史事件的复杂性中国近代史涉及众多历史事件和人物，其中很多事件具有复杂的背景和过程，学生难以全面理解和掌握历史背景的深度理解历史事件往往发生在特定的历史背景下，需要学生具备深厚的历史知识储备，才能深入理解历史事件的来龙去脉历史评价的客观性对于历史事件和人物的评价，往往存在不同的观点和争议，教师需要引导学生客观、全面地看待历史问题，培养学生的批判性思维能力（二）教学重点重要事件和人物中国近代史上的重要事件和人物是教学的重点，如鸦片战争、辛亥革命、抗日战争等，以及林则徐、孙中山、毛泽东等历史人物历史变革的线索中国近代史是一个充满变革和转折的时期，教师需要帮助学生梳理历史变革的线索，理解历史发展的规律近代中国的社会性质近代中国的社会性质发生了重大变化，从封建社会向半殖民地半封建社会转变，这是中国近代史的核心问题之一，也是教学的重点课程特色与创新点（一）课程特色强调历史事件的内在联系本课程注重分析历史事件之间的内在联系，帮助学生理解历史发展的整体性和连贯性突出历史人物的作用本课程重视历史人物在中国近代史中的作用，通过深入剖析历史人物的思想、行为和影响，帮助学生理解历史人物对历史进程的推动作用结合现实深化历史认识：本课程将历史与现实相结合，引导学生通过历史认识现实，深化对历史的理解和认识（二）创新点采用多元化教学手段本课程采用多媒体教学、网络教学和实践教学等多种教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣强化学生的历史思维能力本课程注重培养学生的历史思维能力，通过案例分析、比较研究等方法，提高学生的历史分析和评价能力开设研究型课程本课程可开设研究型课程，引导学生自主选择研究课题，进行深入的历史研究和实践探索，培养学生的创新能力和实践能力课程思政元素融入（一）爱国情怀培养通过讲述中国近代史上的重大事件和人物，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和历史责任感。引导学生认识到中华民族在近代史上的屈辱和苦难，以及中国人民为争取民族独立和人民解放所做出的巨大牺牲和不懈努力。（二）社会主义核心价值观教育通过中国近代史上的先进事迹和典型人物，引导学生树立正确的价值观和道德观。强调爱国主义、集体主义、社会主义等核心价值观在历史进程中的作用和意义，引导学生将这些价值观内化为自己的行为准则。（三）历史责任担当意识培养引导学生认识到作为当代青年学生所肩负的历史责任和使命，鼓励学生在学习和生活中积极践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。综上所述，中国近代史教学大纲旨在通过系统的课程设置和教学方法改革，提高学生对中国近代历史的认识和理解水平，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，同时融入课程思政元素，培养学生的爱国情怀、社会主义核心价值观和历史责任担当意识。
