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教学目标知识目标理解本文的思想内涵，品味文中蕴含的情趣和哲理能力目标培养阅读理解能力，学习作者在文中是如何通过细腻的心理描写，来刻画人物形象的情感目标学习在困难面前要有信心，有勇气，勇敢面对，并战胜困难教学重难点重点教学方法朗读法引导学生通过多种形式的朗读来感知文意，理解作者的心境讨论法组织学生讨论，启发思维，活跃气氛练习法通过课堂练习，巩固所学知识教学过程一、导入新课教师提问“同学们，你们有没有遇到过令自己感到害怕或难办的事情呢？如果有，你们是怎么解决的呢？”学生回答问题后教师总结：“看来大家都有过类似的经历。今天，我们要学习的这篇文章《走一步，再走一步》就是围绕着这个话题展开的。”二、初步阅读，整体感知教师播放课文录音带学生听录音时要注意把握文意教师出示以下问题请学生在听完录音后回答：“我”为什么不能攀爬悬崖？“我”在爸爸的指引下是怎样克服困难的？“我”从这次经历中领悟到了什么？对今后有何影响？三、深入阅读，品味语言教师请学生有感情地朗读课文划出描写“我”心理活动的语句教师请学生分析这些心理活动语句表现了“我”怎样的心情和性格特点学生分析后教师总结：“作者通过对‘我’的心理活动的描写，刻画了一个勇敢、乐观、积极进取的人物形象。”教师请学生在小组内互相交流自己的看法然后全班交流。教师引导学生在交流过程中理解文中的含义和深刻的哲理教师提问“‘我’在脱险过程中最大的感受是什么？你从哪里可以看出作者的这种感受？”学生回答后教师总结：“作者在脱险过程中感受到了巨大的成就感，这种成就感来自于他战胜了恐惧和困难。”教师提问“‘我’从这次经历中领悟到了什么？这对他的今后有何影响？”学生回答后教师总结：“‘我’从这次经历中领悟到了一个道理：无论遇到多大的困难，只要把它分解成小困难，一步一步地解决它，就一定能战胜它。”教师请学生讨论“你曾经遇到过哪些困难？你是如何克服它们的？”学生讨论后全班交流。教师引导学生分享自己的经验和感受教师总结“同学们都表现出了很大的勇气和信心来面对困难和挑战。我们要明白一个道理：在面对困难时，不要被它吓倒，要勇敢地迈出第一步。”教师提问“‘我’脱险后父亲对‘我’说了什么？为什么他要这样对‘我’说？”学生回答后教师总结：“父亲告诉‘我’不要骄傲自大，要谦虚谨慎。因为一个人在取得成就后很容易骄傲自满，这时就需要保持谦虚谨慎的态度。”教师提问“父亲对‘我’的教育方式有哪些值得我们学习的地方？”学生回答后教师总结：“父亲通过鼓励和引导的方式教育‘我’，让我们认识到自己的能力和潜力。这种教育方式既能够激发孩子的自信心和勇气，又能够让他们学会谦虚谨慎。”教师总结“通过这篇文章的学习，我们不仅学会了如何克服困难和挑战，还明白了‘走一步，再走一步’的道理。这个道理告诉我们无论遇到多大的困难和挑战，只要勇敢地迈出第一步并一步步地走下去就一定能成功。”教师布置作业“请大家结合自己的实际写一篇关于如何面对困难和挑战的短文。”