小学教学看图写作放风筝PPT

教学目标通过观察图片引导学生描述图片中的场景、人物和动作，培养学生的观察力和描述能力引导学生用生动的语言描绘放风筝的过程和感受培养学生的想象力和表达能力培...

教学目标通过观察图片引导学生描述图片中的场景、人物和动作，培养学生的观察力和描述能力引导学生用生动的语言描绘放风筝的过程和感受培养学生的想象力和表达能力培养学生的写作兴趣和自信心让学生能够乐于写作，善于表达教学内容与步骤1. 图片观察与描述首先，向学生展示一张关于放风筝的图片。这张图片应该包含以下内容：蓝天、白云、绿草地，孩子们在草地上放风筝，风筝在空中飘舞。引导学生仔细观察图片，让他们回答以下问题：图片中的天气如何？草地上有哪些人物？他们在做什么？风筝是什么样子的？它在空中看起来如何？让学生根据观察结果，用自己的语言描述图片。例如：今天天气晴朗蓝天上飘着几朵白云草地上有几个孩子正在放风筝他们的脸上洋溢着开心和快乐的笑容风筝是一个五颜六色的蝴蝶形状它在空中翩翩起舞，像一只真正的蝴蝶在空中飞翔2. 放风筝的过程与感受引导学生回忆自己放风筝的经历，让他们描述放风筝的过程。例如：首先我们要选择一个合适的场地，确保没有障碍物和电线等危险物品然后我们要把风筝的线拉直，确保风筝能够顺利地起飞接着我们要借助风力，把风筝抛向空中，同时慢慢地放线，让风筝逐渐升高最后我们要时刻关注风筝的状态，根据需要调整线的长度和方向，确保风筝能够稳定地在空中飞翔让学生用生动的语言描述放风筝时的感受。例如：当风筝成功起飞时我感到非常兴奋和自豪，仿佛自己也随着风筝一起飞上了天空看着风筝在空中自由翱翔我感到非常放松和愉悦，仿佛所有的烦恼都被风吹散了与朋友们一起放风筝我感到非常快乐和充实，我们互相分享着彼此的喜悦和成果3. 写作练习根据以上观察和讨论，要求学生写一篇关于放风筝的文章。文章应该包含以下内容：描述图片中的场景、人物和动作描述放风筝的过程表达放风筝时的感受字数在300字左右在写作过程中，教师可以给予学生以下指导：注意文章的结构和条理可以按照“描述图片-讲述过程-表达感受”的顺序来组织文章使用生动的词汇和形象的比喻来描述风筝的样子和在空中的飞舞姿态适当加入自己的感受和心情让读者能够感受到你放风筝时的快乐和兴奋注意语言的准确性和流畅性避免出现错别字和语法错误学生完成写作后，可以选择几篇优秀的文章进行展示和点评。通过展示和点评，让学生相互学习和交流，提高他们的写作水平和表达能力。教学总结通过本次看图写作教学活动，学生不仅能够提高观察力和描述能力，还能够培养想象力和表达能力。同时，通过回忆和分享自己的放风筝经历，学生还能够感受到生活的美好和快乐。在今后的教学中，教师应该继续注重培养学生的写作兴趣和自信心，让他们在写作中感受到乐趣和成就感。拓展活动1. 实地放风筝体验在实际放风筝之前，教师需要对学生进行安全教育，提醒他们注意以下几点：选择开阔、无障碍物的场地进行放风筝避免在高压线、电线杆等危险区域放风筝注意风筝线的长度和强度避免风筝线缠绕或断裂造成伤害组织学生到合适的场地进行实地放风筝。教师可以先进行示范，然后让学生自己动手操作。在放风筝的过程中，教师可以引导学生观察风筝的飞行状态，感受风的力量和风筝的舞动。放风筝结束后，组织学生回到教室，让他们分享自己的放风筝体验。学生可以讲述自己在放风筝过程中遇到的困难、挑战和有趣的经历，以及自己的感受和收获。2. 创作风筝艺术作品为学生提供风筝制作材料，如彩色纸张、竹篙、线等。让学生自己动手制作一个风筝。引导学生发挥想象力，设计自己的风筝。他们可以绘制自己喜欢的图案、涂上鲜艳的颜色，甚至可以在风筝上写上自己的名字或祝福语。在制作过程中，教师可以给予学生适当的指导和帮助。学生完成风筝制作后，可以在教室内或学校操场进行展示。其他同学可以对展示的风筝进行评价和点赞。通过这个活动，学生可以培养自己的动手能力和创造力，同时也能够欣赏到同学们的作品，拓宽自己的视野。教学意义通过本次看图写作及拓展活动，学生不仅能够提高观察力和描述能力，还能够培养想象力和表达能力。同时，通过实地放风筝体验和创作风筝艺术作品，学生能够更加深入地了解风筝文化和放风筝的乐趣。这些活动不仅能够丰富学生的学习生活，还能够促进他们的全面发展。在今后的教学中，教师应该继续注重培养学生的综合素质和兴趣爱好，让他们在轻松愉快的氛围中快乐学习、健康成长。评价与反馈1. 作品评价在制定评价标准时，应考虑到学生的年龄、认知水平和写作能力。对于看图写作部分，可以从以下几个方面进行评价：描述准确性是否能够准确描述图片中的场景、人物和动作语言表达词汇使用是否恰当，句子结构是否清晰，语言是否流畅创意与想象在描述过程中是否加入了自己的想象和创意对于风筝艺术作品，可以从以下几个方面进行评价：创意与设计风筝的外观设计是否具有创意和独特性制作技巧风筝的制作是否精细，线条是否流畅，颜色搭配是否和谐实用性风筝是否能够顺利起飞，飞行稳定性如何让学生相互评价彼此的作品，同时鼓励他们进行自我评价。在互评过程中，学生可以学习到其他同学的优点和不足，从而改进自己的写作和制作技巧。在自我评价过程中，学生可以反思自己的作品，认识到自己的进步和需要改进的地方。教师对学生的作品进行总体评价，肯定学生的努力和成果，同时指出需要改进的地方。教师可以挑选出优秀的作品进行展示和表扬，以激发学生的写作和制作兴趣。此外，教师还可以根据学生的表现和作品质量，为每个学生提供个性化的建议和指导。2. 教学反思在教学活动结束后，教师可以通过问卷调查、口头询问等方式收集学生对本次教学活动的反馈意见。了解学生对活动的满意度、对教学内容和方法的接受程度以及他们的学习需求和建议。教师根据收集到的学生反馈和自己的观察与体验，对本次教学活动进行反思。思考教学目标的达成情况、教学内容和方法的有效性、学生的参与度与表现等方面的问题。同时，教师也要关注自己在教学过程中的表现和不足，以便在今后的教学中不断改进和提高。根据教学反思的结果，教师可以对教学方案进行调整和优化。例如，针对学生在写作中遇到的问题，教师可以调整教学内容和方法，加强对学生观察力和描述能力的培养；针对学生在风筝制作过程中遇到的困难，教师可以提供更多的指导和帮助，降低制作难度等。通过不断优化教学方案，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和成绩。总结与展望通过本次看图写作及拓展活动的教学实践，我们不仅帮助学生提高了观察力和描述能力，还培养了他们的想象力和表达能力。同时，通过实地放风筝体验和创作风筝艺术作品等活动，学生更加深入地了解了风筝文化和放风筝的乐趣。在今后的教学中，我们将继续注重培养学生的综合素质和兴趣爱好，让他们在轻松愉快的氛围中快乐学习、健康成长。同时，我们也将不断探索和创新教学方法和手段，为学生提供更加优质的教育资源和教学体验。我们相信，在教师和学生的共同努力下，我们的教育事业将会取得更加辉煌的成就。