体育教学过程与原则PPT
体育教学过程体育教学过程是指体育教师根据体育教学特点与任务，通过一定的组织形式，使学生掌握体育知识、技术与技能，增强体质，形成良好品德和个性发展的教育过程...
体育教学过程体育教学过程是指体育教师根据体育教学特点与任务，通过一定的组织形式，使学生掌握体育知识、技术与技能，增强体质，形成良好品德和个性发展的教育过程。体育教学过程既是一个认识过程，又是一个身体活动过程。认识过程是由教师、学生和教材三个基本要素构成的。身体活动过程是由练习、负荷、恢复三个基本要素构成的。体育教学过程的基本规律，就是指体育教学过程诸要素之间本质的、必然的联系，它反映体育教学过程的客观必然性。体育教学过程的基本规律，是体育教学必须遵循的准则，也是评价体育教学的重要依据。体育教学过程的基本规律主要有：动作技能形成的规律动作技能形成一般都要经历粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段和巩固与运用自如阶段这三个阶段。体育教学过程必须符合动作技能形成的规律，才能有效地促进学生掌握运动技能人体机能适应性规律人体机能适应性规律是指人体在运动过程中，生理机能和能力变化经历上升、稳定、下降三个阶段。体育教学过程必须遵循这一规律，合理安排运动负荷，逐步提高学生身体机能水平人体生理机能活动能力变化的规律人体生理机能活动能力变化的规律是指人体在运动过程中，生理机能活动能力经历上升、稳定、下降三个阶段。体育教学过程应根据这一规律，合理安排课的练习密度和运动量，使学生适应生理机能活动能力变化的规律，逐步提高运动能力认识活动的规律认识活动的规律是指人们在认识事物过程中，一般都要经历感知、理解、巩固、运用等阶段。体育教学过程应遵循这一规律，通过直观教学、讲解示范、练习反馈等手段，使学生逐步掌握体育知识、技术和技能体育教学原则体育教学原则是体育教学必须遵循的准则，是指导体育教学过程的依据。体育教学原则是根据体育教学特点和任务，以及体育教学过程的基本规律制定的，反映体育教学过程的客观规律。体育教学原则主要包括以下几个方面：身体全面发展原则身体全面发展原则是指体育教学要促进学生身体的全面发展，提高身体各器官系统的功能，增强学生的体质。这一原则要求体育教学在内容和方法上要注重全面发展学生的身体，避免片面追求某一方面的技能或身体素质循序渐进原则循序渐进原则是指体育教学要按照学生的认识规律和身体发展规律，有计划、有步骤地进行教学，使学生逐步掌握体育知识、技术和技能。这一原则要求体育教学要合理安排教学顺序，由易到难、由浅入深地进行教学直观性原则直观性原则是指体育教学要充分利用直观手段，如示范、图片、模型等，使学生直接感知动作形象，提高学习效果。这一原则要求体育教学要注重示范动作的准确性和规范性，同时结合讲解和练习，使学生更好地掌握动作要领巩固性原则巩固性原则是指体育教学要使学生在掌握体育知识、技术和技能的基础上，不断进行复习和巩固，使技能得到熟练和提高。这一原则要求体育教学要注重复习和巩固的及时性和系统性，同时合理安排运动负荷和练习次数，使学生逐渐提高运动技能水平自觉积极性原则自觉积极性原则是指体育教学要激发学生的学习兴趣和动机，调动学生的学习自觉性和积极性，使学生主动参与到体育学习中来。这一原则要求体育教学要注重培养学生的体育兴趣和爱好，同时采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力从实际出发原则从实际出发原则是指体育教学要根据学生的实际情况和个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到发展。这一原则要求体育教学要注重学生的个体差异和实际情况，合理安排教学内容和运动量，使每个学生都能在体育学习中得到适合自己的发展总之，体育教学过程和原则是体育教学的重要组成部分，是指导体育教学实践的重要准则。在体育教学过程中，教师应遵循体育教学原则，合理安排教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生全面发展。同时，教师还应根据学生的实际情况和个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育学习中得到适合自己的发展。体育教学过程与原则（续）体育教学的过程准备阶段是体育教学的起始阶段，主要包括教学导入和热身活动。教学导入的目的是激发学生的学习兴趣，明确教学目标和任务。热身活动则是为了准备学生的身体，提高身体温度，预防运动损伤。基本技术教学阶段是体育教学的核心阶段，主要任务是教授学生基本的运动技能和动作。在这个阶段，教师应采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、练习等，使学生逐步掌握运动技能。在技能巩固与提高阶段，学生已经初步掌握了运动技能，需要通过反复的练习来巩固和提高技能水平。教师在这个阶段应注重技能的细化和提高，同时关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。结束阶段是体育教学的收尾阶段，主要包括整理活动和课堂总结。整理活动的目的是帮助学生恢复身体状态，放松身心。课堂总结则是对本节课的教学内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识和技能。体育教学原则安全性原则是体育教学中的重要原则之一。在体育教学过程中，教师应始终关注学生的安全，确保教学环境和教学方法的安全性。同时，教师还应教授学生正确的运动技巧和安全知识，提高学生的自我保护能力。趣味性原则是指体育教学应注重培养学生的兴趣和爱好，使体育教学具有趣味性和吸引力。教师可以通过丰富多样的教学内容和手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性。竞技性原则是指体育教学应注重培养学生的竞技能力和团队协作精神。在体育教学过程中，教师可以通过组织比赛、训练等活动，提高学生的竞技水平和团队协作能力，培养学生的竞争意识和拼搏精神。教育性原则是指体育教学应注重培养学生的品德和个性发展。在体育教学过程中，教师应通过示范、引导等方式，培养学生的团结协作精神、勇于挑战自我、遵守规则等优秀品质，促进学生的全面发展。总之，体育教学过程和原则是体育教学的重要组成部分，它们相互关联、相互促进。在体育教学过程中，教师应遵循体育教学原则，合理安排教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。同时，教师还应关注学生的个体差异和实际情况，因材施教，使每个学生都能在体育学习中得到适合自己的发展。
