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《童书里的教育学》作者：三川玲、白滔滔出版社：中国人民大学出版社出版时间：2021年9月简介：《童书里的教育学》是一本从教育视角解读童书的书。作者三川玲和...

《童书里的教育学》作者：三川玲、白滔滔出版社：中国人民大学出版社出版时间：2021年9月简介：《童书里的教育学》是一本从教育视角解读童书的书。作者三川玲和白滔滔认为，童书是讲故事的最高境界，而故事是教育的最高境界。本书从教育学的角度，深入挖掘了50本童书的教育意蕴，为教师、家长和教育工作者提供了新的教育视角和育儿方法。内容摘要：第一章 什么是好的教育在这一章中，作者阐述了他们对于好教育的理解，并强调了阅读童书在孩子教育中的重要性。他们认为，好的教育应该是关注孩子的内心世界，激发他们的好奇心和探索精神，而阅读童书正是实现这一目标的有效途径第二章 童书是讲故事的最高境界在这一章中，作者深入探讨了童书与故事的关系。他们认为，故事是教育的最高境界，而童书则是讲故事的最高境界。通过阅读童书，孩子们可以接触到各种类型的故事，从而拓宽他们的视野，激发他们的想象力第三章 50本童书的教育意蕴这一章是本书的核心部分，作者选取了50本具有代表性的童书，从教育学的角度进行了深入的解读。每一本书的解读都包括书籍简介、教育启示和行动建议三个部分，为读者提供了丰富的教育启示和实用的教育方法第四章 怎样读懂童书里的教育学在这一章中，作者分享了他们对于如何读懂童书里的教育学的看法。他们认为，要读懂童书里的教育学，需要关注书中的人物形象、情节设计和语言表达等方面，同时还需要结合自己的教育经验和孩子的实际情况进行思考和应用第五章 教育学视野下的亲子阅读在这一章中，作者探讨了如何在亲子阅读中运用教育学的理念。他们认为，亲子阅读不仅仅是让孩子听故事，更是家长与孩子共同成长的过程。通过选择合适的童书、关注孩子的兴趣和理解能力、与孩子进行互动和讨论等方式，家长可以更好地促进孩子的成长和发展目录：序言 / 1什么是好的教育 / 5我们为什么要做教育 / 5我们的教育出了什么问题 / 8什么是好的教育 / 12为什么说童书是好的教育 / 16为什么我们需要从童书中学习教育学 / 20童书是讲故事的最高境界 / 23故事是教育的最高境界 / 23童书的本质就是讲故事 / 27为什么说童书是讲故事的最高境界 / 31如何通过童书把故事讲得更好 / 35如何通过故事把教育做得更好 / 4050本童书的教育意蕴 / 43《小蓝和小黄》: 用爱和陪伴让孩子社会化 / 43《晚安，大猩猩》: 如何引导孩子管理情绪 / 46《猜猜我有多爱你》: 如何表达爱 / 49《我爸爸》: 如何让孩子接纳和认同自己 / 52《我喜欢自己》: 如何培养孩子的自我认同感 / 55《大卫上学去》: 如何引导孩子融入集体 / 58《鲸鱼的歌》: 如何培养孩子的创造力 / 61《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》: 如何教孩子学历史 / 64《100层的房子》: 如何激发孩子对未知世界的好奇心 / 67《晚安，工地上的车》: 如何培养孩子对科学的兴趣 / 70《小房子变大房子》: 如何教孩子理解空间关系 / 73《我为什么讨厌穿衣服》: 如何对待孩子的敏感话题 / 76《大卫上学去》: 如何引导孩子融入集体 / 79《菲菲生气了》: 如何教孩子认识和调节情绪 / 82《失落的一角》: 如何面对人生的不完美 / 85《我喜欢自己》: 如何培养孩子的自我认同感 / 88《驴小弟变石头》: 如何教孩子学会选择和承担后果 / 91《阿文的小毯子》: 如何培养孩子的安全感 / 94《小黑鱼》: 如何教孩子学会合作与领导力 / 97《晚安，大猩猩》: 如何引导孩子管理情绪 / 100《童书里的教育学》作者：三川玲、白滔滔出版社：中国人民大学出版社出版时间：2021年9月简介：《童书里的教育学》是一本从教育视角解读童书的书。作者三川玲和白滔滔认为，童书是讲故事的最高境界，而故事是教育的最高境界。本书从教育学的角度，深入挖掘了50本童书的教育意蕴，为教师、家长和教育工作者提供了新的教育视角和育儿方法。目录：怎样读懂童书里的教育学 / 103关注人物形象 / 103关注情节设计 / 106关注语言表达 / 109结合自己的教育经验和孩子的实际情况进行思考和应用 / 112教育学视野下的亲子阅读 / 115选择合适的童书 / 115关注孩子的兴趣和理解能力 / 118与孩子进行互动和讨论 / 121家长阅读童书时的注意事项 / 124如何通过童书培养孩子的阅读习惯 / 127如何通过童书培养孩子的创造力和想象力 / 130如何通过童书培养孩子的情感智能和社会交往能力 / 133如何通过童书培养孩子的自我认知和自我管理能力 / 136如何通过童书培养孩子的批判性思维和解决问题的能力 / 139如何通过童书培养孩子的道德意识和良好行为习惯 / 142如何通过童书培养孩子的国际视野和跨文化交流能力 / 145如何通过童书培养孩子的学习兴趣和自主学习能力 / 148结语：让童书成为教育的最好助手 / 151