六年级下册语文培优辅差计划PPT
学生情况分析本班学生总体上比较爱学，但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学...
学生情况分析本班学生总体上比较爱学，但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。教学总目标全面提高学生的语文素养教学中，不仅要在听、说、读、写诸方面得到协调发展，在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面也必须得到全面发展正确把握语文教育的特点致力于语文反映和再现社会生活的作用，有助于提高学生认识和参与社会生活的能力；同时，要充分发挥语文课程资源丰富、活动性强的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具引导学生通过读书和思考积淀语感，丰富经历和情感开展丰富多彩的语文实践活动拓宽语文学习和运用的领域重视语文课程对学生思想品质、审美情趣的熏陶促进学生良好品格、爱美情趣的形成养成语文学习的自信心和良好习惯掌握最基本的语文学习方法重视培养学生的自学能力养成学生良好的预习习惯重点抓好优生的培养以点带面带动全体学生的学习面向全体学生使每一个学生通过自身努力，在原有的基础上都有所提高正确处理课标和教材之间的关系既体现课标的要求，又能体现教材特点的“三结合”原则：课标要求与教材内容相结合、课标语言与教材语言相结合、课标与学生的学相结合优化作业设计做到“四精四必”：精选、精练、精批、精评；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠重视培优补差工作使优者更优，差者赶上单元要求第一单元：一是要引导学生去广泛接触自然，用心感受大自然的美；二是要引导学生去体验和感悟现代诗歌的意象美和韵律美，能调动自己的情感体验与诗歌进行深层沟通、交流；三是要让学生去欣赏和揣摩以环保为话题的文章，要有意拓展视野，理清表达思路，分析作者的写作意图；四是推荐一些好书——《世界文学名著青少年读本·散文卷》，散文诗《太阳城》《失乐园》《孔乙己》《一千零一夜》，诗歌《泰戈尔诗选》，童话《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》，短篇小说《契诃夫短篇小说集》，长篇小说《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等。第二单元：一是让学生通过读书感受科学精神的魅力，激发对未知世界的好奇心，产生探索的强烈愿望；二是学习把握文章主要内容的方法；三是学会整理搜集到的资料；四是要引导学生作笔记和简单的资料卡片。第三单元：一是让学生通过读书感受传统文化的博大精深，激发对中华优秀文化的热爱；二是引导学生从多个角度来比较不同地域的文化特色；三是引导学生综合归纳本单元课文中不同民族的风俗习惯、传统节日等文化内容；四是在学习中培养学生自主阅读、自主搜集、自主展示的能力。第四单元：一是要让学生进一步了解中外名人（如政治家、军事家、科学家、文学家等）故事，把握这些名人的精神风貌；二是要引导学生把握故事中人物的性格特点及故事的主题；三是教会学生简单复述叙事性作品的大意；四是要让学生初步了解短文管华彩描绘的艺术手法和排比、设问的修辞手法；五是要拓展学生视野，积累语言，为后面的语文活动做好准备。第五单元：一是要激发学生继续探究人与动物的关系的热情；二是要培养学生独立阅读的能力；三是要教学生运用比较的方法来提高阅读分析和写作的水平；四是要注意积累优美的语言。第六单元：一是要培养学生独立阅读的能力；二是要让学生运用所学的方法来解决实际问题；三是要引导学生从日常生活中选取事物进行考察或调查，在考察或调查中发现新的事物或新的现象，并能把它们写成简单的报告；四是推荐一些好书——《十万个为什么》《中华上下五千年》。第七单元：一是让学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考；二是学习作者通过对具体事物的记叙来表达自己的感悟或见解的写法；三是要学习作者在叙事中运用抒情表达方式来抒发自己内心的情感的方法；四是学会积累和运用描写“生命”的优美词句。第八单元：一是要激发学生的阅读兴趣，学会在比较中揣摩作品的语言和表达方法；二是要培养学生的自学能力，通过“精读”课型的学习来培养学生整体把握课文的能力；三是要鼓励学生多读课外书，通过写读书笔记或读后感来提升学生的阅读能力和思维水平；四是要开展一次综合性学习活动，让学生通过阅读和写作来培养口头表达和书面表达能力。培优辅差措施认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合结合班级学生实际情况落实培优辅差措施，做好培优辅差记载每周定时间、定计划、定内容进行培优辅差活动注重知识的拓展与延伸积极开展争先恐后、多读多写活动，通过多读、多写、多练、多讲来不断地提高语文学习能力鼓励学困生树立学习的信心激发他们学习的兴趣，努力提高学习成绩重视学生的心理健康教育及时与家长沟通，了解学生的学习动态，帮助学生克服学习中的困难对于学有余力的学生要积极引导他们阅读课外书籍，并利用课余时间开展读书活动对于学习基础较差的学生要耐心辅导，作业要及时批改，对于不能独立完成作业的学生要给予帮助和鼓励对于后进生要关注他们的成长给予他们更多的关心和爱护，引导他们向优秀学生学习，努力提高学习成绩建立学生档案对学生的学习情况、兴趣爱好、家庭情况等进行跟踪了解，发现问题及时解决建立激励机制对于表现优秀的学生给予一定的奖励，激发他们的学习热情对于班级中表现突出的学生和有明显进步的学生要给予及时的表扬和鼓励鼓励学生在学习中互相帮助、互相支持、互相理解共同进步重视语文实践活动鼓励学生参加各种语文活动，如朗诵比赛、演讲比赛等提倡学生多读书、多写作将优秀的作品进行展示和交流定期召开家长会或进行家访与家长保持联系，了解学生在家的学习情况，争取家长的支持和配合对于优秀的学生和学困生要建立帮扶机制优秀的学生可以帮助学困生解决学习中的困难，学困生可以向优秀学生学习良好的学习习惯和学习方法鼓励学生开展丰富多彩的语文课外活动如朗诵比赛、作文比赛等，以提高学生的语文素养和综合素质对于学生的学习情况进行定期的检测和评估及时发现学生的学习问题并进行解决对于学生的学习方法进行指导引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率和学习质量做好学生的心理辅导工作帮助学生克服学习中的困难和挫折，树立正确的学习观念和人生观建立学生自评机制让学生自我评价和互相评价相结合，引导学生发现自己的不足之处并及时改进营造良好的班级氛围加强班级文化建设，让学生在一个积极向上的氛围中学习和成长建立家校联系机制加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的成长和发展对于学生的学习情况进行跟踪评估和反馈及时调整教学策略和方法
