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学生情况分析本班共有学生46人。其中男生20人，女生26人。优等生约10人，中等生约23人，学困生约13人。大部分学生喜欢学习语文，书写认真，喜欢阅读。但...

学生情况分析本班共有学生46人。其中男生20人，女生26人。优等生约10人，中等生约23人，学困生约13人。大部分学生喜欢学习语文，书写认真，喜欢阅读。但也有部分学生对词语积累不够重视，虽然他们知道词语的积累很重要，但由于贪玩、不用心，导致基础不够扎实。也有部分学生课外阅读量较少，作文思路狭窄，语言平淡。针对这些现象，本学期将因材施教，提高优生的语文成绩，指导学困生克服不足，提高语文成绩。指导思想以《新课程标准》为依据，以语文教材为依托，以“课内课外相结合”为基本手段，在“注重夯实基础，精讲精练，及时反馈，力争使学生的语文成绩大面积提高”的同时，“面向全体学生，注重培优补差，提高优秀率和及格率”，提高语文教学质量。培优辅差目标根据语文学科的具体情况：优秀生：90分以上（含90分）以85%为目标；中等生：70---89分以60%为目标；学困生：69分以下以30%为目标。具体措施如下：（一）优等生的提高措施优等生的成绩比较稳定读写能力、阅读能力和写作能力比较强，本学期要继续利用课外时间加强阅读和写作能力的训练。争取培养出能说会道、善思会写、善于质疑、勤于创新的学生针对优生给他们制定出更高层次的学习目标，推荐一些一读写为主的名篇名书，扩展读书渠道，提高读书能力鼓舞和推动他们积极参加学校、班级组织的各项活动和比赛提高综合素质积极创造条件让他们参加各种学习活动和比赛培养其综合素质重点培养几个尖子生使其在升学考试中取得优异成绩（二）学困生的转化措施认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难。及时发现问题，及时做好工作经常性地与家长取得联系定期召开家长会，主动与家长沟通，虚心接受批评，并做好家长的工作对于特长生和学困生要齐抓共管特长生要引导他们加强文化课的学习；学困生要指导他们加强学习方法和学习态度的转变。对他们的作业情况进行反馈监督，促进其作业的巩固和题型的掌握定期对学困生进行辅导的情况进行反馈跟踪及时解决问题。鼓励先进，鞭策后进。建立互助组。以优带差，转化学困生每周定期检查学生的笔记、随笔等完成情况及学习习惯养成情况；每月进行一次学习态度、学习方法等方面的调查；每月开展一次学科竞赛活动；每天留一定量的家庭作业利用好培优辅差记载本对优生和学困生的每次辅导都做好记录以便随时掌握学生的情况并反思总结加强与家长的沟通和联系争取使优秀生能更上一层楼，后进生有一个长足的进步推荐书目《爱的教育》、《草房子》、《冰心作品集》、《格林童话》、《西游记》等培优辅差具体内容安排第一周：制定培优辅差计划并公布到学生手中。第二周：安排优等生利用双休日参加思维训练班或奥数班学习；安排学困生强化训练已学过的知识；作文方面鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；布置学生每周写一篇周记并评讲反馈；推荐学生阅读《爱的教育》。安排家长会与家长交流沟通。第三周：请教师给优等生上语文综合训练课；要求学困生每天坚持练字；继续安排学困生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第四周：请教师给优等生上课并辅导练习；检查学困生的作业完成情况；继续安排学困生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第五周：对前四周培优辅差内容进行复习巩固，检查学困生的作业完成情况；继续安排学困生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第六周：检查学困生的作业完成情况；继续安排学困生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第七周：检查学困生的作业完成情况；继续安排学困生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第八周：组织语文知识竞赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。安排优等生参加思维训练班或奥数班学习；安排学困生强化训练已学过的知识；检查学生阅读已学过的书本知识；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第九周：对前四周培优辅差内容进行复习巩固，检查学生作业完成情况；继续安排学生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第十周：对前四周培优辅差内容进行复习巩固，检查学生作业完成情况；继续安排学生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第十一周：组织语文综合测试，检验学生的学习成果。安排优等生强化训练已学过的知识；检查学生作业完成情况；继续安排学生阅读已学过的书本知识；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第十二周：组织语文知识竞赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。安排优等生参加思维训练班或奥数班学习；检查学生阅读已学过的书本知识；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第十三周：对前四周培优辅差内容进行复习巩固，检查学生作业完成情况；继续安排学生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第十四周：对前四周培优辅差内容进行复习巩固，检查学生作业完成情况；继续安排学生阅读已学过的书本知识；作文方面继续鼓励学生多阅读优秀范文并指导学生修改作文；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第十五周：组织语文综合测试，检验学生的学习成果。安排优等生强化训练已学过的知识；检查学生作业完成情况；检查学生阅读已学过的书本知识；每周一篇周记并进行批改评讲；继续安排家长会与家长交流沟通。第十六周：对前四周培优辅差内容进行复习巩固，检查学生作业完成情况；鼓励学困生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和积极性。优等生可引导他们参与语文拓展性学习或组织思维训练活动，进一步提高他们的语文素养和思维能力。第十七周：组织语文知识竞赛活动，检验学生的学习成果。鼓励表现优秀的同学参与比赛，树立学习榜样，提高学习兴趣和积极性。同时鼓励学困生积极参与活动，展示自己的学习成果和才能。第十八周：对前两周培优辅差内容进行复习巩固，同时做好学习总结和评估工作。对于表现优秀的同学给予表扬和鼓励，对于进步明显的同学给予肯定和鼓励，对于表现不佳的同学给予指导和帮助。同时引导和督促学生做好复习巩固工作，为即将到来的升学考试做好充分准备。第十九周：组织升学考试前的模拟测试，让学生适应考试节奏和难度。针对测试结果进行评估和反馈，对于存在的问题进行指导和帮助，同时调整学生的学习状态和复习计划，为升学考试做好最后的准备。第二十周：升学考试结束后，对学生的成绩进行评估和反馈。对于表现优秀的同学给予表扬和鼓励，对于进步明显的同学给予肯定和鼓励，同时引导学生进行总结和反思，为以后的学习打下坚实的基础。最后做好培优辅差工作的总结和反思，为今后的教学工作积累经验和教训。