幼儿园平均分配教案PPT
活动目标感知生活中的平均分配现象理解平均分配的含义学习将物品按数量平均分配初步体验平均分配的简单方法愿意与同伴共同探究问题体验与同伴合作解决问题的快乐活动...
活动目标感知生活中的平均分配现象理解平均分配的含义学习将物品按数量平均分配初步体验平均分配的简单方法愿意与同伴共同探究问题体验与同伴合作解决问题的快乐活动准备经验准备观察过生活中平均分配的现象物质准备PPT课件、幼儿每人一份礼物（雪花片、纽扣、糖）活动过程一、观察图片，感知生活中的平均分配现象出示图片一（餐桌）（1）图片上有谁？他们在干什么？（2）每个人面前有几盘菜？他们各自有多少？它们一样多吗？（3）这是几份？（两份）这两份什么是一样的？（每份的数量相同）（4）教师小结：像这样每人分得一样多的分法，我们说它“平均分”。出示图片二（小朋友分玩具）（1）他们在干什么？每个人有几辆小车？它们一样多吗？（2）教师小结：像这样每人分得一样多的分法，我们也说它“平均分”。讨论我们生活中还有什么时候东西要平均分？平均分时要注意什么？教师小结：平均分配就是每个人所得的物品数量相同。二、学习按数量平均分配物品观察图片三这是谁？（小熊）小熊要请客，它准备了一些吃的，我们来看看有哪些好吃的？（苹果、梨、糖）每种食物有多少？我们来帮小熊把这些食物平均分给每一个小朋友观察图片四小熊的好朋友来了，小熊要为它的好朋友也准备一些吃的，我们来帮小熊想一想怎样平均分配这些食物。教师引导幼儿讨论各种食物的分配方法，并说出多种平均分配的方法。如：两个苹果可以分给两个人，一人一个；一个苹果和一个梨也可以分给两个人，苹果一个人，梨一个人等。最后根据幼儿的回答进行总结，并得出正确的平均分配方法三、操作练习，巩固对平均分配的认识分雪花片请你们帮老师把雪花片平均分给每一个小朋友，每人分得一样多。启发幼儿用不同的方法进行分配。完成后请个别幼儿讲述自己是怎么分的。引导幼儿理解虽然分法不同，但结果都是相同的分纽扣这是什么？（纽扣）今天老师给每个小朋友准备了一粒纽扣，但是老师的纽扣是坏的，不能缝东西了，所以老师请你们把这粒纽扣平均分成几份，然后把它粘在纸上送给幼儿园的小朋友。每人分得一样多，可以怎么分？启发幼儿用不同的方法进行分配。教师和幼儿共同检查每一份是否一样多。粘贴好后请幼儿讲述自己是怎么分的。表扬粘贴得好的小朋友分糖这是什么？（糖）老师为你们准备了糖，我们来进行一个比赛，看看哪个小朋友的糖分得又快又好，每人有4粒糖，两颗巧克力糖和两颗牛奶糖混在一起了，要把它们分开来并分别放在两个盒子里，每个盒子里放同样多的糖。教师请个别幼儿上来操作，并请下面的幼儿检查他放得是否正确。教师总结：在我们的生活中还有很多地方要用到平均分配，比如：每天吃饭时的分菜、分饭等。我们小朋友在家里也可以尝试着做这些事情，等你们做了以后就知道其实这些事很有趣的四、活动结束，分享礼物教师出示礼物今天老师为你们准备了一份礼物，你们看看是什么？（幼儿观察）每人一份，每份里有雪花片、纽扣和糖。你们可以玩一会儿。但是老师要提醒你们不要把这些东西放进嘴巴里或鼻子、耳朵里，那样会非常危险的。另外也要把这些东西分给其他的小朋友玩一下哦。在你们玩的时候老师要检查一下是不是每个小朋友都分得一样多哦！幼儿操作教师指导幼儿进行平均分配。在确保每个幼儿都得到礼物后提问：你拿到了几颗纽扣？几粒糖？几片雪花片？你和别的小朋友拿得一样多吗？你拿的东西可以怎么分给其他的小朋友？启发幼儿用不同的方法进行分配。教师和幼儿共同检查每一份是否一样多。表扬那些愿意与同伴分享自己礼物的小朋友教师总结今天我们学习了什么是平均分配和怎样进行平均分配。其实在我们生活中还有很多地方要用到平均分配的，比如：每天吃饭时的分菜、分饭等。我们小朋友在家里也可以尝试着做这些事情哦！五、活动延伸，巩固练习教师布置任务请小朋友们回家后和家长一起在家里找一找哪些地方可以用到平均分配，并尝试用不同的方法进行分配。第二天来幼儿园和小朋友们一起分享区域活动在数学区提供多种物品，让幼儿进行平均分配的操作练习活动反思本次活动通过观察和操作，让幼儿感知生活中的平均分配现象，理解平均分配的含义，学习将物品按数量平均分配，初步体验平均分配的简单方法。在活动中，教师引导幼儿观察图片，通过讨论和操作，让幼儿自己发现平均分配的方法，并尝试用不同的方法进行分配。在操作环节中，教师提供了雪花片、纽扣和糖等物品，让幼儿进行操作练习，巩固对平均分配的认识。同时，教师还注重培养幼儿与同伴合作解决问题的能力和分享意识。在活动结束时，教师布置了任务，让幼儿回家后和家长一起寻找生活中的平均分配现象，进一步巩固所学知识。通过本次活动，幼儿对平均分配有了初步的认识和理解，能够在日常生活中进行简单的应用。同时，幼儿还学会了观察、思考和与同伴合作解决问题的能力。在活动中，教师注意引导幼儿用不同的方法进行分配，培养幼儿的思维能力和创新意识。此外，教师还注重与家长的合作，让家长参与到孩子的教育中来，共同促进孩子的成长。总之，本次活动通过观察、操作和延伸活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习平均分配的知识，培养了幼儿的思维能力和合作意识。同时，教师与家长的紧密配合也促进了孩子的发展。在今后的教育活动中，教师可以继续设计类似的活动，进一步拓展幼儿的知识面和应用能力。
