一年级下册教学PPT
指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。班级...
指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。班级情况全班共有学生40人，其中男生22人，女生18人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。所以，针对这一情况，我计划在教学过程中，培优辅差，充分挖掘其潜能，让每一位学生真正得到发展。教材简析本册教材共有八个单元，主题分别为：我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、春天在哪里、动物、夏天在哪里、大自然的语言和心中的夏天。这些内容是依据课程标准的教育理念和陶行知先生的“做、学、教合一”思想设计的。内容包括语文学习的有关知识和训练；为提高学生语文学习兴趣设计的“语文百花园”（含语文知识、有趣的语言或语文游戏、语文能力训练的练习）。在保证思想性、科学性的前提下，教材的趣味性、实用性和综合性有机地体现在各个板块中，有利于激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和创造力。本册教科书设计了30篇课文，其中21篇为规范课文，7篇为阅读课文。规范课文分识字写字和课文两个部分，课文之后安排了生字表（表音和表义）。本学期要求学会370个生字，每课要求学会10个生字。要求认识的字和要求会写的字在课文里分别用不同颜色标明。教学措施认真学习《义务教育课程标准》按要求着力培养学生的良好学习习惯重视行为习惯的培养促进学生良好品质的形成严格要求自己帮助学生养成良好的学习习惯落实基础知识面向全体学生重视阅读和识字教学充分发挥课本中的导学语的作用激发学生学习语文的兴趣课堂教学中采用多种教学方法引导学生参与学习过程，充分发挥学生的主动性和积极性坚持写话训练提高学生写话能力结合语文实际进行思想教育注意培养良好的学习习惯正确处理课内外关系改进对学困生的辅导方法注意培养正确的书写姿势和良好的学习习惯在教学上下功夫努力使学生的思想道德、智能、身心得到应有的发展加强启发式教学激发学生动脑动手动口动眼狠抓基础知识教学和基本技能训练重视培养学生的自学能力在结构化预习中提高学生的自学能力认真学习新课程标准把陶行知先生的“教学做合一”运用到课堂教学中，做到理论与实践相结合激发学生学习兴趣把课堂还给学生自主合作探究贯穿教学始终发挥学生的主动性在生活实践和语文实践中倡导合作式和研究式学习方式激发学生探索的欲望养成合作学习的良好习惯教师要尊重学生的人格注意发现和培养学生的兴趣点帮助学生实现自我超越形成主动发展的能力着眼于全面提高学生的语文素养在字词句段篇的训练中重视训练的内容与学习语文能力的训练有机结合注意听说读写的内在联系及有机结合通过各种形式把基本技能训练与开发学生的智力结合起来进行综合训练在各种语文活动中注意培养学生的良好学习习惯和主动探究的意识和能力从而提高学生的创新思维能力在拼音教学中要充分发挥实验教材的优势凭借书中的情境图凭借多媒体课件让学生在游戏娱乐中学习拼音培养兴趣和爱好充分展现教材的趣味性体现拼音教学的全员性在识字教学中要凭借教材中直观形象的画面引导学生识字读字并且要注重在语境中识字词句中用字在语言积累中悟写法在阅读中欣赏美在生活实践中用字鼓励学生在生活中自主识字调动学生识字的积极性创造性地进行识字写字教学提高独立识字的能力并且要重视书写工整规范美观以及姿势的培养养成良好的写字习惯和初步的书法欣赏能力。在阅读教学中要继续重视朗读训练要重视语言文字的训练要重视学以致用遵循阅读教学的规律进行扎扎实实的训练提高语文综合能力并且要重视课外阅读与课内阅读的有机结合扩大学生的阅读量提高阅读水平培养阅读兴趣鼓励探究性阅读和创造性阅读促进学生的个性发展。在综合性学习中要调动学生利用各种信息渠道查找资料提高信息加工的能力并且要倡导合作学习培养学生合作意识和合作精神。要注意拓宽思维空间开阔学生视野提高学生的思维品质和学习效率全面提高学生的语文素养要认真研究好新教材的特点根据新教材的特点和教学要求来选择适合的教学方法和恰当的教学手段充分发挥新教材的优势，积极调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学质量注意听说读写结合要让学生在阅读中学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容应当尽量贴近学生生活，习作要求要适度，少写命题作文、不给过多的条条框框，让学生易于动笔、乐于表达。培养写作兴趣和自信心，鼓励学生放胆写作文，消除写作的畏难情绪。写作基础方面如语汇积累、标点符号的运用等则要训练到位、扎实。重在兴趣培养，尽量让学生轻松愉快地写做好培优补差工作利用课余时间，组织好课外辅导工作。对学习有困难的学生进行个别辅导，为差生点燃希望之火，使其树立学习的信心。对优秀的学生要按照因材施教、各有所得的原则，发掘其潜能，不断提高教学进度根据教学总体安排和校历的具体安排，本学期除《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、《乌塔》和古诗三首需要两课时学习外，其余课文均为一课时。作文每个单元一次。评价与检测要充分利用评价的激励功能，减少单一的考试评价，采用平时表现、课堂提问、作业练习与考试评价相结合的多元化评价体系。善于发现学生身上的闪光点，善于培养学生良好的学习习惯和行为习惯。重视学困生的帮扶工作，采用各种方法调动学生积极性，使其在原有基础上有所进步。在期中和期末，进行两次教学检测（含口语测试和书面测试），根据评价结果检测教学效果，发现问题及时调整教学策略。
