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高等教育学校数量与在校学生数量 学校类型 学校数量 在校学生数量 占比 综合类院校 734所 14,534,700人 54.58% 理工类...

高等教育学校数量与在校学生数量 学校类型 学校数量 在校学生数量 占比 综合类院校 734所 14,534,700人 54.58% 理工类院校 1,070所 8,713,300人 34.16% 师范类院校 148所 1,768,600人 6.76% 医药类院校 64所 696,400人 2.68% 农林类院校 93所 453,900人 1.75% 其他类院校 123所 728,400人 2.83% 研究生培养单位情况研究生培养单位包括研究生院和研究生培养单位，其中研究生院包括国家批准设立的57所研究生院和军队院校研究生院。 学校类型 学校数量 在校学生数量 占比 研究生院（含军队院校研究生院） 57所（含军队院校研究生院） 1,221,200人（含军队院校研究生院） - 其他研究生培养单位（不包括研究生院） - 4,114,700人（不包括研究生院） - 普通高等教育学校教职工情况普通高等教育学校教职工总数为2,657,600人，其中专任教师数为1,984,300人，教辅人员为175,700人，行政人员为353,300人，工勤人员为144,300人。普通高等教育学校校舍情况普通高等教育学校校舍总面积为92,539,900平方米，其中教学行政用房面积为59,822,900平方米，学生宿舍面积为28,657,500平方米。普通高等教育学校资产情况普通高等教育学校总资产为32,839.6亿元，其中流动资产为8,988.9亿元，固定资产为18,627.5亿元，无形资产为2,159.4亿元，对外投资为193.2亿元。普通高等教育学校收入情况普通高等教育学校总收入为13,915.0亿元，其中财政拨款为7,473.0亿元，事业收入为5,499.2亿元，其他收入为942.8亿元。普通高等教育学校支出情况普通高等教育学校总支出为13,664.2亿元，其中事业支出为11,782.1亿元，经营支出为373.8亿元，对附属单位补助支出为260.7亿元，其他支出为1,247.6亿元。普通高等教育学校负债情况普通高等教育学校总负债为3,680.8亿元，其中流动负债为3,050.8亿元，长期负债为630.0亿元。以上数据来源于教育部发布的《中国教育统计年鉴》，是我国普通高等教育学校的主要情况。从数据中可以看出，我国高等教育学校数量较多，在校学生数量庞大，教职工数量庞大，校舍面积、资产和收入支出规模巨大。同时，也存在一定的负债情况。这些数据反映了我国高等教育的发展现状和规模，对于了解和研究我国高等教育的发展具有重要意义。高等教育学校研究生情况研究生培养是我国高等教育的重要组成部分，对提高国家的科技创新能力和国际竞争力具有重要意义。研究生招生规模近年来，我国研究生招生规模不断扩大。2022年全国研究生招生人数为127.9万，比上年增加5.6万人，增长4.7%。其中，博士生招生人数为13.9万人，硕士生招生人数为114.0万人。研究生在校规模截至2022年底，全国在校研究生人数为333.3万人，其中博士生为50.9万人，硕士生为282.4万人。2022年，全国研究生毕业人数为77.3万人，其中博士生为6.4万人，硕士生为70.9万人。随着研究生招生规模的扩大，研究生就业情况也备受关注。根据教育部发布的数据，2021届研究生就业率为86.8%，其中博士生就业率为80.3%，硕士生就业率为88.0%。从就业行业分布来看，教育、制造业、信息传输、软件和信息技术服务业是吸纳研究生就业的主要行业。高等教育学校学科情况我国高等教育学校学科门类齐全，涵盖了理、工、农、医、文、史、哲、经、管、法、教育、艺术等12大学科门类。在学科布局上，工科和医学是高等教育学校的重点学科，占比最大。此外，文学、管理学和经济学也是高等教育学校比较受欢迎的学科。在学科建设方面，我国高等教育学校注重学科交叉融合，加强基础学科建设和新兴学科发展。同时，高等教育学校也注重产学研结合，加强科技成果转化和应用。总体来说，我国高等教育学校的学科布局比较合理，能够满足不同领域的人才需求。但是，仍需要加强基础学科的建设和新兴学科的发展，提高学科的国际影响力和竞争力。高等教育学校国际交流情况随着全球化的加速发展，高等教育学校的国际交流也日益频繁。我国高等教育学校注重国际交流合作，积极参与国际学术交流活动，与世界各国的高等教育机构建立了广泛的联系和合作关系。在留学生方面，我国高等教育学校吸引了大量外国留学生来华学习。据教育部统计数据显示，截至2021年底，我国高等教育学校留学生人数已超过40万，来自全球200多个国家和地区。留学生在华学习专业以人文社会科学、管理学和工程技术科学为主。在教师交流方面，我国高等教育学校积极开展国际教师交流活动，引进国外优秀教师来华任教或进行学术交流。同时，我国高等教育学校教师也积极参与国际学术交流活动，提高了教师的学术水平和国际影响力。总体来说，我国高等教育学校的国际交流合作已经取得了一定的成果，但还需要进一步加强与世界各国高等教育机构的合作与交流，提高我国高等教育的国际影响力和竞争力。