爱我你就抱抱我说课稿PPT
设计意图语言是人类最重要的交际工具，幼儿园时期是语言发展的重要时期，而早期阅读则是帮助幼儿成为自主阅读者的关键，绘本以其简练的语言，鲜艳的色彩，生动的画面...
设计意图语言是人类最重要的交际工具，幼儿园时期是语言发展的重要时期，而早期阅读则是帮助幼儿成为自主阅读者的关键，绘本以其简练的语言，鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的故事情节，给孩子们打开了通往阅读世界的大门。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神：为幼儿营造一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，提供与幼儿互动的成人及同伴，鼓励幼儿在游戏和日常生活中积极运用各种方法进行创造性表达。我设计了本次活动《爱我你就抱抱我》。说活动目标能理解作品内容并初步学会朗诵诗歌认识字宝宝幼儿、爸爸、妈妈感受家人间的温馨体验活动带来的快乐说活动准备幼儿、爸爸、妈妈的字卡配套的诗歌挂图说教学方法提问法在提问的过程中，更好的把握幼儿的兴趣和需求，以幼儿为主体，通过谈话法让幼儿对未知的知识有更好的了解直观演示法通过图片的展示，让幼儿对诗歌的内容有更直观的理解讨论法可以更好的调动幼儿参与的积极性，将“爱我你就抱抱我”这一主题深入到每一个幼儿的心中游戏法在游戏的过程中，将“爱我你就抱抱我”的主题进一步深入，让幼儿通过游戏法更好的体验家人间的温馨说活动过程（一）引入部分：欣赏图片，导入课题。出示图片（一位小女孩），引起幼儿兴趣，“老师带来一张图片，我们一起看看图片上是谁？她在做什么？她为什么会这样？”引导幼儿自由发言，说说自己的想法。然后老师小结：这是林林小朋友，她要过生日了，妈妈爸爸可高兴了，他们一家人准备去游乐园玩。在去游乐园的路上发生了一件事。这是怎么回事呢？我们来听听诗歌《爱我你就抱抱我》。（二）学习部分：分段理解并朗诵诗歌。老师有感情地朗诵诗歌第一段至第三段并出示图片帮助幼儿理解。（1）出示图片（妈妈亲切地抱着孩子）问：“妈妈是怎么爱林林的？”（妈妈的爱是亲一亲）。鼓励幼儿用动作来表达爱。请个别幼儿表演“亲亲的动作”。学习词语“亲亲”。（2）出示图片（爸爸高高地抛起孩子）问：“爸爸是怎么爱林林的？”（爸爸的爱是抱一抱）。鼓励幼儿用动作来表达爱。集体表演“抱一抱的动作”。学习词语“抱抱”。（3）出示图片（孩子与爸爸妈妈手拉手）问：“林林是怎么爱爸爸妈妈的？”（林林的爱是拉拉手）。鼓励幼儿用动作来表达爱。请个别幼儿表演“拉拉手的手拉手”。学习词语“拉一拉”老师朗诵诗歌第四段至第六段并出示图片帮助幼儿理解。（1）出示图片（妈妈拉着孩子的手）问：“妈妈是怎么爱的？”（妈妈的爱是握握手）。鼓励幼儿用动作来表达爱。请个别幼儿表演“握握手”。学习词语“握一握”。（2）出示图片（孩子帮妈妈捶背）问：“林林是怎么爱妈妈的？”（林林的爱是捶捶背）。鼓励幼儿用动作来表达爱。请个别幼儿表演“捶一捶”。（3）出示图片（孩子与爸爸勾勾手指）问：“林林是怎么爱爸爸的？”（林林的爱是说声“我爱你”）。请个别幼儿表演“我爱你”老师朗诵诗歌第七段至第九段并出示图片帮助幼儿理解。（1）出示图片（孩子和爸爸妈妈紧紧拥抱在一起）问：“他们一家人是怎么爱的？”（他们一家人的爱是紧紧地抱一抱）。鼓励幼儿用动作来表达爱。集体表演“紧紧抱一抱”。学习词语“紧紧抱一抱”。（2）出示图片（一家人围坐在草地上）问：“他们一家人还会做什么？”引导幼儿想象并用动作来表现。学习词语“手拉手”、“笑哈哈”教师带领幼儿完整地来朗诵诗歌（出示字宝宝帮助记忆）。老师根据诗歌的内容指导幼儿有感情地朗诵诗歌。加深对诗歌的理解分组朗诵诗歌形式多样。（可采用接力、分组等形式让幼儿参与朗诵）。进一步加深对诗歌的理解及记忆。为后面的创编活动打下基础（三）创编部分：根据句式进行创编。1（三）创编部分：根据句式进行创编引导幼儿创编诗歌师：“爱我你就亲亲我、爱我你就抱抱我、爱我你就拉拉我，除了这些，我们身边的人是怎么爱我们的呢？我们一起来听听别的小朋友是怎么说的。”教师有感情地朗诵创编的诗歌，并配以动作，帮助幼儿理解创编的诗歌内容。鼓励幼儿大胆创编诗歌师：“你们也可以把家人对自己的爱编成好听的诗歌，和小朋友一起分享。”幼儿自由创编，教师巡回指导，并给予肯定和鼓励。（四）结束部分：游戏——爱我你就亲亲我。老师带领幼儿进行游戏全体幼儿手拉手围成一个圆圈，跟着音乐一 边走一边唱：“爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，抱一抱，亲一亲，拍拍肩膀夸夸我。”歌曲唱完了，老师发出指令：“亲亲我”或“抱抱我”等，没被老师抱到的幼儿就出局，最后剩下的就是获胜者教师小结我们每个小朋友都有自己表达爱的方式，今天我们学会了用诗歌来表达我们对家人的爱，回家后把这首好听的诗歌朗诵给你们的家人听，或者把“亲亲”、“抱抱”等动作做给家人看，让你们的家人也感受你们的爱吧！说活动延伸将字卡投放在教室的图书角和语言区，让幼儿进行创编诗歌及朗诵诗歌。活动反思本次活动主要是为了让幼儿理解家人对自己的爱，并学会用语言来表达对家人的爱。活动的形式有很多，但我选择了以诗歌的形式来进行表达。诗歌的语言比较简练、内容比较丰富、想象比较丰富、情感比较真挚，非常适合幼儿进行学习和表达。在活动的过程中，我通过让幼儿欣赏图片、朗诵诗歌、创编诗歌、游戏体验等方式来感受家人间的温馨和快乐。同时我也注重幼儿的自主探索和发现，让他们在活动中自己寻找答案，发现问题并解决问题。通过活动，我发现幼儿对家人的爱有了更深刻的理解和感受，也学会了用语言来表达自己的情感。同时我也发现了一些不足之处，比如在活动的引入部分可以更加简洁明了地引入主题；在创编部分可以给予幼儿更多的引导和帮助；在游戏环节可以增加一些音乐和舞蹈等元素来丰富活动的内容。总的来说，这次活动还是比较成功的，但也有很多需要改进的地方。希望在今后的活动中能够更好地发挥幼儿的主体性和创造性，让他们在活动中获得更多的收获和快乐。七、活动反思在本次活动中，我试图引导幼儿通过语言和游戏来表达和体验家人的爱。活动结束后，我对整个过程进行了反思，认为有以下几点值得总结：图片和诗歌的结合有效地激发了幼儿的兴趣和想象力。通过直观的图片展示和诗歌的朗诵，幼儿能够更好地理解家人的爱，并尝试用自己的语言来表达游戏环节的设计让幼儿在轻松愉快的氛围中体验家人的爱。通过游戏的形式，幼儿能够更积极地参与到活动中，更自然地表达自己的情感创编环节的设置培养了幼儿的创造性和语言表达能力。让幼儿自己创编诗歌，不仅锻炼了他们的语言表达能力，也培养了他们的创新思维不足之处在于部分幼儿在活动中可能因为害羞或紧张而未能充分表达自己，需要教师在今后的活动中给予更多的鼓励和支持综上所述，本次活动取得了较好的效果，达到了预期的目标。在今后的活动中，我将继续发挥幼儿的主体性和创造性，让他们在语言学习的过程中更好地感受和表达情感。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法和策略，以提升教学效果，让幼儿在活动中获得更多的收获和快乐。
