人教版PEP小学英语四年级上册第一单元PPT
目录Unit 1 My Classroom主题学习如何使用英语描述教室里的物品和基本功能掌握一些基本的课堂用语和指令教学目标知识目标掌握描述教室物品和功能...
目录Unit 1 My Classroom主题学习如何使用英语描述教室里的物品和基本功能掌握一些基本的课堂用语和指令教学目标知识目标掌握描述教室物品和功能的词汇和句型能力目标能够用英语进行简单的课堂交流和指令操作情感目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心文化目标了解不同国家的教室文化，增进国际理解教学内容词汇window 窗户door 门blackboard 黑板light 灯desk 书桌chair 椅子floor 地板wall 墙classroom 教室句型This is the teacher’s desk. 这是讲台桌We have a new classroom. 我们有一个新教室The classroom has a big window. 教室有一个大窗户Is this your classroom? 这是你的教室吗？Yesit is. 是的，它是功能描述教室物品和功能用英语进行简单的课堂交流和指令操作教学重点与难点重点掌握描述教室物品和功能的词汇和句型能够用英语进行简单的课堂交流和指令操作难点在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流对不同国家的教室文化有初步的了解和认识教具和多媒体资源投影仪及PPT课件、实物展示、教学卡片等教学视频（关于不同国家教室文化的短片）黑板、粉笔等教具教学环节设计一、热身（Warm-up）活动：教师引导学生一起唱一首英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，调动学生的学习积极性。建议歌曲为“ABC Song”。（约2分钟）二、导入（Lead-in）教师出示一张教室的图片，提问学生：“What can you see in the picture?”引导学生用中文回答问题，并顺势教授相关词汇，如“window”、“door”、“blackboard”等。（约3分钟） 教师进一步提问：“Can you describe the items in the classroom in English?”引导学生思考并尝试用英语表达，教授学生使用正确的英文词汇和句型。（约3分钟） 教师播放一段关于不同国家教室文化的短片，引导学生观察不同国家的教室布局和特点，增进国际理解。（约4分钟） 教师出示本课时的主题“My Classroom”，并引导学生思考：“What do you think of your classroom?”鼓励学生自由发表意见，培养他们的语言表达能力。（约3分钟） 教师引导学生回忆之前学过的句型，如“This is…”、“We have…”、“The classroom has…”等，并鼓励他们运用所学句型进行简单的交流。（约3分钟） 教师引导学生再次观看教学视频，强调正确的发音和语调，并纠正学生的发音错误。（约4分钟） 教师展示一些与教室相关的图片或实物，要求学生根据图片或实物内容，运用所学句型进行描述。（约5分钟） 教师组织学生进行小组活动，每组学生观察自己教室的物品和布局，用英文进行简单的描述和交流。（约7分钟） 教师引导学生总结本课时的重点内容，包括描述教室物品和功能的词汇、句型以及简单的课堂交流和指令操作等。（约2分钟） 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识写一篇关于自己教室的小短文，并准备下节课的对话表演。（约1分钟）三、巩固与拓展（Consolidation and Extension）教师将学生分成若干小组，每组学生选定一个物品，如“desk”、“chair”、“blackboard”等，然后进行小组讨论，用英文描述这个物品的特点和功能。小组内成员可以相互补充和纠正错误，最后每个小组派一名代表上台汇报。通过这个活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的语言运用能力。（约8分钟）教师准备一些教室里的物品，如“eraser”、“pen”、“pencil”等，藏在教室的各个角落。学生分成两组，每组学生根据提示线索，在规定时间内寻找这些物品。通过这个活动，让学生在游戏中巩固所学词汇，增加学习的趣味性。（约10分钟）教师引导学生想象自己理想中的教室是什么样子，包括教室的布局、物品和功能等。学生先在纸上画出自己理想教室的草图，然后向全班同学介绍自己设计的教室。通过这个活动，培养学生的创造力和想象力。（约12分钟）四、评价与反馈（Assessment and Feedback）教师观察教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对所学知识的掌握情况口头反馈教师向学生口头提问，检查学生的发音、语调和语法等作业检查教师检查学生的课后作业，了解学生对所学知识的应用情况表扬与鼓励对于表现优秀的学生，教师及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和学习积极性纠正与指导对于发音、语调和语法出现错误的学生，教师及时给予纠正和指导，帮助他们改正错误和提高学习效果个别辅导对于学习困难的学生，教师进行个别辅导，了解他们的学习困难并给予针对性的帮助五、布置作业（Homework）写一篇关于自己教室的小短文要求用英文描述教室的布局、物品和功能等准备下节课的对话表演内容为描述自己理想中的教室复习本课时的词汇和句型准备下节课的听写和口头反馈六、教后反思（Reflection）本课时的内容是描述教室物品和功能，通过多种教学活动的设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。在热身环节，通过唱英文歌曲，调动学生的学习积极性；在导入环节，通过展示教室图片和播放不同国家教室文化的短片，引导学生思考并表达自己的观点，同时教授相关词汇；在巩固与拓展环节，通过小组讨论、寻宝游戏和设计理想教室等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的语言运用能力；在评价与反馈环节，通过教师观察、口头反馈和作业检查等方式，了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导；在布置作业环节，要求学生写一篇关于自己教室的小短文，准备下节课的对话表演和复习所学词汇和句型。在教学过程中，教师要注意观察学生的表现，及时发现学生的学习困难并给予帮助。同时，教师也要注意自己的教学语言和教学方法，确保学生能够理解和掌握所学知识。通过本课时的学习，学生能够掌握描述教室物品和功能的词汇和句型，能够用英语进行简单的课堂交流和指令操作。同时，通过多种教学活动的设计，培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的语言运用能力。在未来的教学中，教师可以从以下几个方面改进和完善自己的教学：增加更多的实际情境让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流和表达针对不同学生的水平和学习需求设计更加具有针对性的教学活动鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流和表达提高他们的英语实际运用能力注重培养学生的跨文化意识和国际视野让他们更好地理解和尊重不同文化背景的人和事物
