教师日常工作PPT
教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们把教师称为“人类的工程师”，因为教师这个职业的工作对象是正在成长、发展中的青少...
教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们把教师称为“人类的工程师”，因为教师这个职业的工作对象是正在成长、发展中的青少年一代，这是一份影响人的一生的重要工作，所以，教师的日常工作非常繁重，责任重大。备课备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动，主要任务是：学习课程标准，研究教材，了解学生，制定教学进度计划（学期计划、单元计划、课时计划），编写教案或讲稿（讲义）等。集体备课是由同一学科或同一年级组的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。其基本要求是“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一进度、统一目标、统一重难点、统一作业内容、统一单元测验）。上课上课是教学工作诸环节中的中心环节，主要任务是掌握基础知识，培养技能技巧，发展智能素养，进行思想品德教育。上好课的前提是备课，通过备课，把教材的逻辑体系转化为学生的认识结构。上课的基本要求是：目的明确，内容正确，方法得当，结构合理，语言艺术，板书有序，态度从容自如。课堂讲授是上课的基本形式。讲授首先要能够吸引学生的注意力。注意力愈集中，感觉效应愈深刻，记忆痕迹愈强烈。因此，教师在上课时要用多种方法吸引学生的注意力。讲授要能唤起学生的想象力。教师上课要力求使学生通过想象来加深对授课内容的理解。课外作业的布置与批改课外作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分。学生通过课外作业可以达到以下目的：巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧；复习使用教具、仪器和实验设备；培养独立思考能力和克服困难的意志；培养严格认真的科学态度和克服困难的毅力；有利于教师因材施教，弥补课堂讲授的不足。布置课外作业必须注意的问题：要有针对性，即针对教学大纲所规定的教学目的和知识重点；分量要适当；难易要适度；要照顾到学生的年龄特点及个别差异；要注意与其他教学环节的配合与衔接。批改课外作业的要求：要及时批改；注意学生解题方法是否妥当；注意解题过程是否完整；注意及时处理学生在作业中出现的错误。课外辅导课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施之一。课外辅导是在课外固定的时间对一部分学生进行的教学组织形式。其主要任务是：给缺课的学生及时补课；给学习基础差的学生系统地补课；给学习有特长爱好的学生个别指导。学生成绩的检查与评定学生成绩的检查与评定是教学工作的重要环节之一。通过对学生成绩的检查与评定可以了解学生的学习情况；可以检查教学效果；可以调整教学计划和改进教学方法。检查与评定可分为平时考查和期终考查两大类。平时考查包括课堂提问、作业分析、平时测验等；期终考查是指学期结束时对学生所学知识进行的全面系统的检查和评定。一般采用笔试（开卷或闭卷）、测验和实际操作等方式进行。期终考查也可采用口试的方法进行。教师对学生的考试成绩要作具体的分析，区别对待：对成绩好的学生给予鼓励并指出不足；对成绩差的学生要帮助他们找出原因并督促其改正。教学研究教学研究是教师提高自身素质的重要途径，也是教学质量的重要保障。教学研究包括以下几个方面：学科研究对学科知识进行深入探讨和研究，了解学科发展的动态和趋势，掌握学科前沿的知识和技能教学研究研究教学方法和手段，探讨如何提高教学效果，不断改进教学方法，创新教学模式学生研究了解和研究学生，包括学生的学习特点、学习需求、个性差异等，以便更好地因材施教评价研究研究教学评价的方法和标准，建立科学、公正的评价体系，提高教学评价的准确性和有效性教育技术学习并掌握现代教学技术，如信息技术、多媒体技术等，以提高教学质量和效率参与学校管理教师作为学校教育工作的主体之一，也承担着参与学校管理的责任。教师可以通过多种方式参与学校管理，例如：参与学校发展规划的制定教师可以通过参与制定学校发展规划，了解学校的发展目标和发展战略，更好地为学校的发展贡献力量参与课程设置和教材编写教师可以通过参与课程设置和教材编写，了解课程设置的原则和要求，提高教材的质量和适应性参与教学质量管理教师可以通过参与教学质量管理，了解教学质量的标准和管理方法，提高教学质量和水平参与学生管理教师可以通过参与学生管理，了解学生的需求和问题，更好地为学生服务和管理学生参与教职工队伍建设教师可以通过参与教职工队伍建设，了解教职工队伍的状况和发展需求，为教职工队伍的建设和发展贡献力量总之，教师的日常工作非常繁重和重要，需要不断提高自身素质和能力，以更好地为学生和社会服务。同时，教师也需要积极参与学校管理和发展，为学校的发展贡献自己的力量。教师培训与专业发展教师培训与专业发展是教师日常工作的重要组成部分，也是教师提高自身素质和能力的重要途径。教师培训与专业发展的主要内容包括：专业知识更新随着学科知识的不断发展和更新，教师需要不断学习和更新自己的专业知识，以保持教学的先进性和准确性教育理念更新教育理念是指导教师教学行为的重要思想，教师需要不断学习和更新自己的教育理念，以适应教育改革和发展的需要教学技能提升教学技能是教师的基本功，教师需要通过培训和实践，不断提升自己的教学技能，提高教学效果和质量教育技术应用随着现代教育技术的发展，教师需要学习和掌握新的教育技术，如信息技术、多媒体技术等，以提高教学效果和效率学科交叉与融合随着学科交叉和融合的不断发展，教师需要了解和掌握相关学科的知识和技能，以拓展自己的教学视野和领域为了实现教师培训与专业发展的目标，学校和教育行政部门需要采取一系列措施：提供多样化的培训课程根据教师的不同需求和发展阶段，提供多样化的培训课程，包括线上和线下的课程加强实践环节教师的培训不能仅仅停留在理论层面，需要加强实践环节，让教师在实践中学习和成长建立激励机制建立激励机制，鼓励教师积极参与培训和专业发展活动，提高教师的主动性和积极性加强评估与反馈对教师的培训和专业发展活动进行评估和反馈，了解活动的成效和不足之处，为后续的改进提供依据通过教师培训与专业发展，教师可以不断提高自身的素质和能力，更好地为学生和社会服务。同时，教师也可以实现自身的职业发展和价值提升，增强职业成就感和荣誉感。家校沟通与社区合作教师的日常工作还包括与家长和社区的沟通和合作，以共同促进学生的成长和发展。具体来说，教师需要：定期召开家长会向家长汇报学生的学习情况和行为表现，听取家长的意见和建议，与家长共同探讨学生的教育和成长问题通过电话、微信等方式与家长保持联系及时反馈学生的情况，解答家长的疑问积极参与社区活动与社区建立良好的合作关系，共同为学生提供更广阔的学习和发展空间利用社区资源组织学生参加社区实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力关注社区发展动态了解社区需求，为学校的教育教学活动提供参考和借鉴通过家校沟通和社区合作，教师可以更好地了解学生的家庭情况和成长环境，更好地为学生提供个性化的教育和指导。同时，教师也可以借助家长和社区的力量，共同促进学生的全面发展。自我管理与自我发展教师的自我管理与自我发展也是日常工作的重要组成部分。教师需要不断反思自己的教学行为和教学效果，总结经验教训，不断提高自己的教学水平和教育能力。同时，教师还需要注重自我形象的塑造和自身素质的提升，以更好地为学生树立榜样和示范。为了实现自我管理与自我发展的目标，教师可以采取以下措施：制定个人发展规划根据自身的实际情况和发展需求，制定个人发展规划，明确发展目标和具体措施坚持学习与反思不断学习新知识、新技能，反思自己的教学实践和教学效果，总结经验和教训积极参与学术交流参加学术会议、研讨活动等学术交流活动，了解学科前沿动态和教育教学改革趋势拓展知识领域除了专业知识外，还需要了解其他相关领域的知识和技能，以拓展自己的教学视野和思路培养良好的工作和生活习惯保持积极向上的心态和良好的工作态度，注重身心健康和平衡发展通过自我管理与自我发展，教师可以更好地规划自己的职业生涯和发展方向，提高自身的综合素质和能力水平，更好地为学生和社会服务。同时，教师也可以实现自身的价值和追求，增强职业幸福感和成就感。教育教学研究与改革教育教学研究与改革是教师日常工作中不可或缺的一部分，它涉及到对教育教学的深入思考和创新实践。教师作为教育教学活动的直接参与者，对于教育教学中存在的问题和不足有着最为直接的感受和认识，因此，他们也是教育教学研究与改革的重要力量。教育教学研究与改革的目标在于提高教育教学的质量和效果，培养学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。为了实现这一目标，教师需要：关注教育教学的前沿动态和改革趋势了解国内外教育教学的新理念、新方法和新经验积极参与学校和地区的教研活动与同行交流和分享教育教学的心得和经验，共同探讨和解决教育教学中的问题进行教育教学课题的研究探究教育教学规律和特点，为教育教学实践提供理论支持和指导不断尝试和探索新的教学方法和手段创新教学模式和方式，提高教学效果和质量关注学生的学习需求和发展特点了解学生的学习规律和特点，为个性化教学和差异化教学提供依据和支持通过教育教学研究与改革，教师可以不断提升自身的教育教学水平和能力，更好地满足学生的学习需求和发展需要。同时，教师也可以为学校和地区的教育教学改革和发展做出贡献，推动教育教学事业的不断进步和发展。总之，教师的日常工作涉及到多个方面，包括备课、上课、批改作业、课外辅导、学生成绩评定、教学研究、参与学校管理、教师培训与专业发展、家校沟通与社区合作、自我管理与自我发展以及教育教学研究与改革等。这些工作都需要教师具备高度的责任心、专业素养和教育能力，同时也需要教师不断学习和探索新的理念和方法，以适应教育改革和发展的需要。
