人教版二年级乘法的初步认识PPT
教学目标初步认识乘法知道乘法的基本含义掌握乘法算式的写法会读、写乘法算式培养初步的观察、比较和抽象概括能力教学内容教科书第44页例1及相应的课堂活动。教学...
教学目标初步认识乘法知道乘法的基本含义掌握乘法算式的写法会读、写乘法算式培养初步的观察、比较和抽象概括能力教学内容教科书第44页例1及相应的课堂活动。教学重点与难点重点：初步认识乘法的含义，知道乘法算式的写法，会读、写乘法算式。难点：理解乘法算式的含义。教学准备配套课件、小黑板教学时间约XX分钟教学过程导入新课揭示课题。（1）出示加法算式：2+2+2=？，读出算式，并问：这是一个什么算式？学生回答后，说明是加法算式，并在算式下面写上“加法”二字。（2）出示加法算式：3+3+3+3=？，读出算式，并问：这个算式有什么特点？学生回答后，说明是连续加法算式。（3）出示课题：乘法的初步认识学习例1.（1）出示课本第44页例1的图问：图上画了什么？有多少小兔在吃萝卜？一只小兔吃几个萝卜？吃完了吗？我们一起来计算一下有多少只小兔吃掉了多少个萝卜。请小朋友用加法计算一下有多少只小兔吃掉了多少个萝卜。学生回答后，教师板书：4+4+4=？请小朋友列式计算一下有多少只小兔吃掉了多少个萝卜。学生计算后，教师板书：12个。教师说明：刚才小朋友用加法计算了有多少只小兔吃掉了多少个萝卜，一共用了三个算式才计算出来。如果有很多只小兔和很多个萝卜要计算的话，那该多麻烦呀！有没有简便的方法呢？有！今天我们就来学习一种新的计算方法——乘法。教师板书课题：乘法的初步认识。（2）介绍乘法的含义。教师说明：乘法和我们以前学习的加法是一样的，只不过加法算式中每道题的得数叫做加数的和；而乘法算式中每道题的得数叫做因数，得出来的结果叫做积。教师出示相应的板书并说明：4+4+4=12这个加法算式可以写作4×3=12（板书），读作：四乘以三等于十二（领读、齐读）。教师解释一下算式的含义。教师再问：那么例1中的加法算式可以写作什么乘法算式呢？学生回答后，教师板书相应的乘法算式，并让学生读一读算式。（3）做一做。课本第46页做一做第1题。教师在黑板上写出相应的乘法算式，并让学生读一读算式；然后问：这个算式的含义是什么？生答后师说：根据这个算式可以知道共有几只小鸡？生答后师问：你是怎样想的？师说明：几个几相加就是几乘几。接着进行第2题的练习。之后进行第3题的练习，先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义。之后进行第4题的练习，先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义。最后进行第5题的练习（先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义（一共做了几朵花）小结今天我们学习了什么内容？什么是乘法？怎样列乘法算式？怎样读乘法算式？巩固练习练习一的第1题学生先看图列加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义练习一的第2题先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义练习一的第3题先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义练习一的第4题先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义练习一的第5题先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义练习一的第6题先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义练习一的第7题先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义练习一的第8题先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义练习一的第9题先让学生看图列相应的加法算式和乘法算式并写在练习本上，然后订正（请学生到黑板上做示范）。订正后让学生读一读算式并说一说算式的含义课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么想说的吗？课后作业回家后向家长介绍今天学习的内容让家长了解孩子的学习情况完成课后练习题巩固所学知识
