大班诗歌春风教案PPT
活动目标感受诗歌优美的意境初步学会有感情地朗诵诗歌借助图夹文的形式理解诗歌的内容，并学大胆地表达体验作品的美感进一步萌发幼儿热爱春天，热爱自然的情感学会有...
活动目标感受诗歌优美的意境初步学会有感情地朗诵诗歌借助图夹文的形式理解诗歌的内容，并学大胆地表达体验作品的美感进一步萌发幼儿热爱春天，热爱自然的情感学会有感情地朗诵诗歌大胆参与讨论引导幼儿在故事和游戏中学习感悟生活活动准备观察大自然春天的景色及搜集有关春天的图片资料幼儿用书投影仪活动过程教师引导幼儿感受春天的变化激发幼儿对春天的喜爱之情。（1） 教师带领幼儿到园内观察春天的变化，启发幼儿从树枝、草地、花朵、人们的服装等方面观察春天的变化师：春天到了，你们看小朋友们在户外活动时需要脱掉棉衣吗？为什么？那人们穿什么样的衣服？大地有什么变化？小朋友们可以一起数一数树上的嫩芽。（2） 回到教室，引导幼儿互相讲述自己的发现。师：小朋友们，你们发现春天有什么变化呢？（可以讲给同伴听）将幼儿讲述的内容，按照顺序有重点地出示相应的图片，引导幼儿发现春天的特征。（3） 引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿对春天的喜爱之情。师：春天这么美好，你们喜欢春天吗？为什么喜欢？（启发幼儿大胆表达自己的感受）教师示范朗诵诗歌《春风》激发幼儿学会有感情地朗诵诗歌。（1） 教师完整地示范朗诵诗歌《春风》，激发幼儿学会有感情地朗诵诗歌的兴趣师：有一首优美的诗歌《春风》，请小朋友们仔细听。（教师有表情地示范朗诵）（2） 教师采用图夹文的形式，帮助幼儿理解诗歌的内容，并学大胆地表达。师：这首优美的诗歌中说了些什么呢？请小朋友们看看图，再仔细听一听。（教师有表情地朗诵，引导幼儿关注教师出示的图片与诗歌内容之间的联系）教师逐句朗诵，每朗诵完一句，让幼儿学说一说是怎么回事，最后请幼儿完整地学说诗歌中的句子。（3） 请幼儿学会有感情地朗诵诗歌。师：怎样才是有感情地朗诵诗歌呢？请小朋友们仔细听。（教师有表情地朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏）幼儿模仿练习有感情地朗诵诗歌。进一步引导幼儿理解诗歌内容体验作品的美感。（1） 教师引导幼儿从诗句中理解春天的特征和美好，体验作品的美感师：在这首优美的诗歌中，你最喜欢哪一句呢？为什么？春天到了，小溪、柳树、花儿都有什么变化？为什么？春天为什么是五彩的？有哪些美丽的颜色？教师用生动的语言启发幼儿理解诗句的含义。（2） 教师带领幼儿一起有感情地朗诵诗歌。师：让我们一起用优美的声音把这首美丽的诗《春风》送给大自然。（鼓励幼儿用已有的经验参与表达）4. 教师小结活动。师：春天是五彩缤纷的，它给人们带来了美好的心情和希望。让我们一起到大自然中去寻找春天吧！（带领幼儿到户外感受春天的美好）附诗歌《春风》悄悄地来了轻轻地吹过大地好象是一幅彩色的画小溪被染绿了垂柳被染绿了桃花被染红了梨花被染白了整个大地被春风吹得五彩缤纷！哦原来是一年中最美好的季节到了！听这“嗡嗡嗡”的叫声它好象是一首动听的歌轻柔的风儿吹来大地醒了万物生！小草偷偷地从泥土里钻出来花儿绽开了笑脸大树长出了新叶！蜜蜂忙采蜜蝴蝶翩翩起舞一年中最美的季节到来了！我们看到了大自然妈妈怀里的小宝贝！他们笑着闹着快快乐乐地长大！是谁把春天带来了呢？听一听这“嗡嗡嗡”的歌声吧！它唱着万物生长的歌它唱着希望和祝福的歌！春风轻轻地吹呀吹吹绿了大地吹红了桃花吹来了燕子吹醒了青蛙它们在春风里尽情地歌唱欢快地舞蹈！看春天多么美好啊！让我们一起到大自然中去寻找春天吧！去感受大自然妈妈的怀抱吧！去享受生命中美好的季节吧！去迎接大自然妈妈送给我们的礼物吧！让我们的生活充满阳光充满希望！把我们的笑声送给大自然妈妈吧！让她听到我们快乐的成长足迹！把我们的祝福送给大自然妈妈吧！让她收到我们用爱心编织的美丽和善良！让我们在春风里成长在阳光下歌唱在希望中快乐永远做活动延伸教师可以在区角活动中提供绘画材料让幼儿用画笔来表现春天的景象，进一步感受春天的美好教师可以在户外活动中组织幼儿进行观察和探索活动让幼儿亲身感受春天的变化和气息活动反思通过本次活动，幼儿们对春天的特征和美好有了更深入的认识和感受，同时也激发了幼儿们对大自然的热爱之情。在活动中，幼儿们积极参与，认真倾听教师的示范和讲解，并能够大胆地表达自己的想法和感受。在朗诵诗歌的过程中，幼儿们能够有感情地朗诵，并且能够根据图片的提示理解诗歌的内容，达到了预期的目标。同时，教师也需要注意到有些幼儿在表达和朗诵方面还存在一些不足之处，需要加强个别指导。整个活动过程比较流畅，教师的语言表述清晰明了，幼儿们能够很好地理解教师的意图和要求，积极参与活动。同时，教师也需要注意到有些幼儿在参与过程中可能存在注意力不集中的情况，需要加强引导和鼓励。通过本次活动，不仅提高了幼儿们的语言表达能力、观察能力和审美能力，还激发了幼儿们对大自然的热爱之情，达到了很好的教育效果。同时，教师也需要在活动的设计和组织方面继续努力提升自己的专业素养和实践能力。活动后续在日常活动中教师可以引导幼儿用语言描述春天的景象，如“春天到了，花儿开了，小草绿了，小溪潺潺地流淌着”。这可以锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力教师可以组织幼儿进行春天的写生活动让幼儿用自己的画笔来表现春天的美丽和变化。这可以锻炼幼儿的绘画表现能力和审美能力教师可以利用春天的天气和环境组织幼儿进行户外活动，如踏青、野餐、放风筝等。这可以让幼儿亲身感受春天的美好和变化，同时也可以促进幼儿的身心健康活动总结本次活动成功地帮助幼儿感受春天的美好和特征，激发了幼儿对大自然的热爱之情。通过朗诵诗歌和观察春天的变化，幼儿们不仅提高了语言表达能力、观察能力和审美能力，还培养了良好的情感和价值观。同时，教师在活动的设计和组织方面也得到了很好的锻炼和提高。在整个活动中，教师注意到了以下几点：在活动开始时教师引导幼儿认真观察春天的变化，为后续的活动奠定了基础在朗诵诗歌的环节中教师采用了图夹文的形式帮助幼儿理解诗歌内容，这有助于幼儿更好地参与表达在引导幼儿感受春天的美好时教师采用了生动的语言和形象的比喻，让幼儿更好地理解春天的特征和美好在活动结束时教师进行了简洁明了的小结，帮助幼儿巩固了所学知识和情感体验通过本次活动，幼儿和教师都得到了很好的成长和提高。希望在未来的教育活动中，能够继续开展类似的有益于幼儿身心发展的主题活动。活动资源在本次活动中，教师需要准备以下资源：春天的图片资料包括树枝、草地、花朵等投影仪用于展示图片资料和诗歌诗歌《春风》的图夹文材料包括图片和文字说明绘画材料用于幼儿们进行春天的写生活动同时，教师还需要注意以下几点：在准备图片资料时要选择具有代表性的图片，能够充分展示春天的特征和美好在使用投影仪时要注意调整投影仪的角度和亮度，确保图像清晰可见在组织户外活动时要注意安全和卫生问题，确保幼儿们的身心健康在进行写生活动时要给予幼儿充分的指导和鼓励，帮助他们完成自己的作品通过本次活动，幼儿们不仅了解了春天的特征和美好，还锻炼了自己的语言表达能力和观察能力。同时，教师也从活动中获得了宝贵的实践经验，为今后的教育活动提供了参考。
